Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
Après un suspense de quelques semaines, la gagnante du 2e concours de dessins organisé conjointement par la Fondation TD des amis de l’environnement (FAE TD) et Jour de la Terre Canada est dévoilée. Emily-Alexandra Sarabia-Tellez, une élève de 6e année de l’école Cœur-Vaillant à Québec, s’est démarquée. C’est demain, 22 novembre, qu’on remettra une boîte à lunch sans déchets à chacun des élèves de sa classe et, par la même occasion, un chèque de 7 500 $ à son école pour développer un projet lié à l’environnement.
Le thème du concours était « Qu’est-ce que me relie à la nature? » et près de 4 000 élèves du primaire de partout au Canada ont soumis un dessin original. Emily-Alexandra était la seule finaliste au Québec. Elle verra son dessin affiché sur le sac réutilisable en nombre limité de la FAE TD en plus de recevoir une caméra.
Chacun des neuf finalistes recevra une subvention environnementale de 500 $ pour son école, 25 $ en argent ainsi qu’une boîte à lunch sans déchets. De plus, ils auront la chance de voir leur dessin figurer dans le calendrier EcoKids 2013-2014 de Jour de la Terre Canada.
Un jeune sur quatre présente un usage à risque ou problématique des écrans, avec un impact réel sur sa qualité de vie. Pour les familles, la gestion des écrans demeure un défi quotidien. Comment soutenir concrètement les parents et favoriser un équilibre numérique cohérent, durable et éducatif, entre l’école et la maison?
Apprendre les rouages de l’intelligence artificielle par la manipulation : voilà le pari de LEGO® Education, qui a récemment dévoilé une nouvelle solution d’enseignement de l’informatique et de l’IA destinée aux élèves de 5 à 13 ans. Cette offre remplacera progressivement la collection robotique SPIKE et vise à rendre ces notions plus concrètes, collaboratives… et accessibles en classe.
Dans une récente note de service, la France précise les modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques des élèves. Elles deviennent ainsi officiellement un apprentissage structuré, évalué et certifié tout au long de la scolarité, et même au-delà. Du premier contact avec le numérique à l’école primaire jusqu’à la fin du secondaire (lycée), ce cadre vise à former des citoyens autonomes, critiques et responsables.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
