Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : de nouveaux mots qui enrichissent la langue, des réflexions et formations sur l’IA et l’esprit critique, des congrès et webinaires pour penser l’éducation de demain, des ressources culturelles et pédagogiques inspirantes, sans oublier des initiatives pour la persévérance scolaire, la sécurité en ligne et le développement professionnel. Bonne lecture!
Temps de lecture estimé : 12 minutes
PROPAGER VIA :
Table des matières
Voici les #Édubrèves, un condensé de courtes nouvelles intéressantes pour votre veille professionnelle!
N’hésitez pas à nous écrire si vous avez des nouvelles à faire circuler!
Bonne lecture!
Nouveaux mots 2025 : le palmarès Antidote
Druide informatique a récemment publié le dossier Nouveaux mots 2025, un palmarès de 40 mots et locutions récemment ajoutés aux dictionnaires d’Antidote. Regroupée en neuf thèmes, la sélection reflète les usages actuels : jeux vidéo, expérience utilisateur, enjeux sociaux et environnementaux, vocabulaire gourmand, ainsi que les particularités linguistiques du Québec et de l’Europe. Les linguistes y soulignent aussi l’entrée de Serge Fiori parmi les noms propres.
Cette publication rappelle la souplesse des dictionnaires numériques, enrichis en continu : 3 500 nouvelles entrées ont été ajoutées en 2025, pour un total de 172 000. L’édition anglaise, qui fête ses dix ans, a également été mise à jour. Active depuis 1993, Druide informatique développe des outils liés à l’intelligence artificielle linguistique.
(Belgique / Canada) IA générative et esprit critique : un webinaire pour repenser les enjeux pédagogiques
Nos partenaires de l’eduLab de TechnofuturTIC (Belgique) organisent, le 14 janvier 2025 de 18h à 19h30 (heure de la Belgique, donc 12h00 à 13h30 heure du Québec), un webinaire consacré à l’intelligence artificielle et à l’esprit critique. Dans un contexte où les IA génératives produisent des réponses rapides et souvent convaincantes, la rencontre vise à interroger leurs effets réels sur les façons de penser, d’apprendre et de raisonner.
Présenté comme un temps de réflexion collective et outillée, l’événement entend dépasser les discours alarmistes ou simplificateurs. Les échanges porteront notamment sur la distinction entre raisonnement humain et algorithmique, les notions de confiance, de doute et de vérification, ainsi que sur des pistes pédagogiques concrètes pour accompagner les apprenants.
Le webinaire réunira plusieurs expert(e)s, dont Sandrine Decamps, Laurent Di Pasquale et le duo d’enseignants Les RochDur. Pour les personnes intéressées, le tout s’inscrit dans un cycle de communauté de pratique qui se poursuivra par deux ateliers de co-construction les 28 janvier et 11 février 2025.
(France) Rendez-vous au Congrès Innovation en éducation pour penser ensemble l’éducation de demain
Le 7ᵉ congrès « Innovation en Éducation » se tiendra les 21 et 22 février 2026 au Centre des congrès de Nîmes. L’événement, organisé tous les deux ans dans une ville différente en France, rassemblera 40 exposants, 12 ateliers et 10 conférences autour des pratiques éducatives innovantes.
Pendant ces deux jours, des spécialistes aborderont des thèmes variés : intelligence artificielle en milieu scolaire, apports des neurosciences affectives, lutte contre le harcèlement, santé mentale des jeunes et accompagnement des enfants atypiques. Des échanges, des pauses-débats et des activités pratiques complèteront le programme.
Le congrès offre aussi la possibilité d’accéder à la rediffusion illimitée des conférences après l’événement moyennant un billet spécifique. Destiné aux parents, enseignants et professionnels de l’éducation, ce rendez-vous vise à stimuler la réflexion et l’action pour repenser l’école de demain.
Pour les éducateurs et éducatrices de partout au Canada
Pour bien commencer l’année, explorez le carrousel de nouveautés : on y trouve une sélection de films jugés particulièrement pertinents et utiles en classe par l’équipe de l’ONF Éducation.
Une façon simple de découvrir des œuvres récentes qui stimuleront la discussion, la réflexion et la créativité chez vos élèves.
Pour les salles de classe du Québec
Dans le cadre du programme Odyssée culturelle, l’Équipe culture-éducation présente « Le Québec, nos récits », un parcours créatif qui invite les élèves à se raconter dans une production numérique.
Vos élèves pourront partager une histoire personnelle en combinant photos, narration et musique — avec le soutien de l’École des médias de l’ONF.
Bilan 2025 du Centre canadien de protection de l’enfance (CCPE)
En 2025, le CCPE a commandé une enquête auprès de quelque 1300 adolescents canadiens qui ont été victimes de cyberviolence sexuelle pour connaître les détails de leur expérience. Cette étude intitulée Expériences et perspectives des enfants sur la cyberviolence sexuelle (disponible en anglais seulement pour le moment) révèle que, pour près de neuf victimes sur dix (86 %), les incidents se sont produits dans des environnements de messagerie privée. SnapchatMD et InstagramMD sont les plateformes les plus souvent citées.
Dans une autre analyse, le CCPE a découvert qu’un corpus de plus de 700 000 images prélevées sur des sites publics et utilisé par des chercheurs pour développer des outils IA contenait près de 680 images constituant ou soupçonnées de constituer du « matériel d’abus et d’exploitation pédosexuels » (MAEP) (nouveau nom utilisé dans les lois fédérales canadiennes pour remplacer « pornographie juvénile ») ainsi que d’autres images préjudiciables et violentes de personnes mineures. Le CCPE a obtenu la suppression de ces images et a aussi communiqué les détails de cet incident aux responsables gouvernementaux qui travaillent actuellement sur des politiques destinées à renforcer la sécurité des technologies IA.
En date de novembre, le CCPE avait publié deux Alertes Cyberaide.ca : l’une pour mettre le public en garde contre les risques auxquels les jeunes s’exposent lorsqu’ils partagent leur position en temps réel sur Internet, et l’autre, pour présenter différents moyens de vérifier si un compte est authentique ou suspect.
Partagez vos gestes, vos histoires et vos encouragements sur les médias sociaux avec le mot-clic #JPS2026
Téléchargez la trousse des partenaires, qui regroupe des outils de communication, du contenu prêt à diffuser et des idées de publications.
Participez à l’un des webinaires gratuits pour comprendre, agir et soutenir :
3 février 2026 / Webinaire pour les enseignants Persévérance et motivation: mobiliser la classe vers la réussite
Ce webinaire express d’une durée de 35 minutes présenté par Alloprof Enseignants dans le cadre des JPS 2026 permet d’explorer des stratégies gagnantes pour soutenir l’engagement et la persévérance de chaque élève, tout en développant la motivation et le plaisir d’apprendre au quotidien.
18 février 2026 / Webinaire pour les parents Soutenir la persévérance… un petit geste à la fois
Ce webinaire gratuit de 45 minutes présenté par l’Institut TA dans le cadre des JPS 2026 offrira un moment pour souffler, comprendre ce qui soutient (ou freine!) la motivation scolaire des enfants, et repartir avec des stratégies simples, rassurantes et applicables dès le lendemain.
(Québec) Séance d’information sur le rôle de direction ou de direction adjointe
Un rôle de direction ou de direction adjointe correspond-il à vos ambitions? Ne manquez pas l’occasion d’en savoir plus! Le CSS des Grandes-Seigneuries vous invite à une séance d’information pour les candidats internes et externes.
Lundi 19 janvier 2026, à 17 h
Place La Citière, au 2e étage (50, Boulevard Taschereau, La Prairie)
La Fabrique des mots technos, un concours créatif pour les écoles inscrites à la 35e édition de la Dictée P.G.L
La Fabrique des mots technos invite les élèves des écoles inscrites à la 35e édition de La Dictée P.G.L. à explorer de manière créative la thématique des TIC.
Le concours se décline en deux volets qui donnent la chance aux élèves de remporter des prix prestigieux offerts par les partenaires, dont le Groupe TVA, IKEA et Uni-Recycle. Des prix pour les enseignantes et enseignants sont également offerts par l’École branchée!
Si vous n’êtes pas encore inscrit(e), c’est par ici!
Des ressources pour enrichir vos pratiques pédagogiques en lecture
L’Institut des troubles d’apprentissages propose trois ressources pour enrichir vos pratiques pédagogiques en lecture et accompagner les élèves selon leurs besoins. Elles vous aideront à enseigner plus explicitement, à mieux soutenir la compréhension et à outiller vos élèves avec des gestes concrets qui s’intègrent facilement au quotidien.
(France) Un concours pour apprendre à des jeunes à se protéger sur le Net
Le ministère de l’Éducation nationale et la CNIL lancent l’édition 2026 des Trophées des classes, un concours pédagogique destiné aux élèves du CM1 à la 3e. L’initiative vise à encourager une réflexion sur les usages éthiques et responsables du numérique, avec pour thématique cette année la protection de la vie privée en ligne des plus jeunes.
Les classes participantes sont invitées à produire des réalisations respectant strictement les droits d’auteur et la protection des données personnelles, sans aucune finalité commerciale. Le concours est ouvert jusqu’au vendredi 15 mai 2026 inclus. La date limite d’inscription est fixée au 6 mars.
(Québec) Le CTREQ et le CADRE21 collaboreront au développement de nouvelles formations en ligne
Les deux organisations de l’écosystème éducatif du Québec annoncent un partenariat pour le développement de nouvelles formations en ligne destinées aux acteurs du milieu scolaire.
Une première formation sur l’utilisation pédagogique de l’intelligence artificielle générative (IAG) est actuellement en développement et sera mise en ligne d’ici la prochaine rentrée scolaire.
Cette formation proposera notamment des pistes pour :
éduquer les élèves à l’IAG, même sans utiliser directement des outils d’IAG
comprendre les enjeux éthiques et légaux de son utilisation en classe
intégrer l’IAG de façon réfléchie et gagnante dans une séquence d’apprentissage.
Pour celles et ceux qui ne les connaîtraient pas, CADRE21 propose une plateforme numérique qui permet au personnel scolaire de développer ses compétences à son rythme, en misant sur l’autonomie, la collaboration et l’innovation pédagogique. Le CTREQ, quant à lui, se spécialise dans le transfert de connaissances pour transformer l’avenir de l’éducation au Québec, en s’appuyant sur des valeurs d’intégrité, d’ouverture, d’engagement et de collaboration.
« Cette collaboration entre le CTREQ et CADRE21 illustre notre volonté commune de soutenir le développement professionnel en éducation par des formations ancrées dans la recherche et adaptées aux besoins du terrain. Ensemble, nous créons des ressources qui favorisent l’appropriation et la mise en pratique, deux leviers essentiels pour un changement durable », ont indiqué les directeurs généraux des deux organisations, David Pelletier pour le CTREQ et Sébastien Stasse pour le CADRE21.
(Québec) Les inscriptions pour la Semaine de la FAD 2026 sont lancées
Sous le thème « Fondamentalement humain », la Semaine de la FAD (formation à distance) 2026 propose, du 16 au 20 février, une vingtaine d’activités gratuites et en ligne pour explorer les grands enjeux de la formation à distance, notamment l’engagement, le bien-être numérique, les compétences humaines, le storytelling et la ludicisation, en mettant l’humain au cœur des pratiques pédagogiques.
Dix bourses offertes pour des stages en immersion française en milieu rural ou éloigné
L’Association canadienne des professionnels de l’immersion (ACPI) permet à dix universités canadiennes d’offrir une bourse de 2 500 $ afin de soutenir leurs étudiant(e)s effectuant un stage en immersion française dans des écoles situées en région rurale ou éloignée.
« La variété des candidatures reçues et la répartition pancanadienne des établissements sélectionnés sont très encourageantes. Il est inspirant de constater que ces universités s’engagent concrètement pour appuyer les programmes d’immersion française dans leurs communautés », affirme Jessica Saada, directrice générale de l’ACPI.
Les universités récipiendaires
Université de Brandon – Manitoba
Université de Calgary – Alberta
Université de la Colombie-Britannique – Colombie-Britannique
Université de l’Île-du-Prince-Édouard – Île-du-Prince-Édouard
Université Memorial – Terre-Neuve-et-Labrador
Université de Nipissing – Ontario
Université du Québec à Montréal – Québec
Université de Saint-Boniface – Manitoba
Université Sainte-Anne – Nouvelle-Écosse
Université du Yukon – Yukon
Les fonds seront transférés en janvier 2026 et soutiendront des stages qui se dérouleront au cours de l’année 2026.
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Guerres, déplacements forcés, catastrophes naturelles, crises prolongées… Dans ces contextes extrêmes, l’éducation est souvent l’un des premiers services à être interrompus, et l’un des derniers à être rétablis. Pourtant, pour des millions d’enfants et de jeunes, l’école demeure un levier essentiel de protection, de stabilité et d’avenir. Education Cannot Wait (ECW) est le fonds mondial des Nations Unies dédié à l’éducation en situations d’urgence et de crises prolongées.
Au Canada, les approches pour intégrer l’IA à l’école sont très variées : certaines provinces mettent en place des structures officielles, d’autres créent surtout des outils et ressources pour les enseignants. Sans prétendre être un inventaire complet, cet article présente un portrait des initiatives et ressources disponibles pour soutenir le personnel scolaire francophone, surtout dans les contextes minoritaires.
« J’ai fini ! Qu’est-ce que je fais maintenant ? » On connaît tous ces élèves qui terminent leurs travaux à la vitesse de l’éclair et qui ont besoin de défis à leur hauteur. Et si l’intelligence artificielle générative (IAG) devenait un outil pour leur offrir des projets sur mesure, motivants et enrichissants? Ce témoignage raconte comment, avec l’aide de l’IAG et de Minecraft Éducation, un enseignant a créé un parcours de codage autonome pour son élève de 6e année, renforçant du même coup son autonomie, sa persévérance et sa compétence numérique.
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
Nous utilisons des « cookies »!
Pour vous offrir une expérience optimale, nous utilisons certaines technologies — dont les témoins (cookies) — afin de stocker et/ou d’accéder à des informations liées à votre utilisation du site. Votre consentement nous aide à mieux comprendre votre parcours de navigation et à améliorer nos contenus et services. Le refus ou le retrait de votre consentement pourrait toutefois limiter le fonctionnement de certaines fonctionnalités.
Fonctionnel
Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire pour permettre l’utilisation d’un service demandé explicitement par l’utilisateur ou l’abonné, ou pour assurer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour conserver des préférences qui ne sont pas demandées explicitement par l’utilisateur ou l’abonné.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique utilisé exclusivement à des fins statistiques.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’utilisateurs afin d’envoyer de la publicité, ou pour suivre l’utilisateur sur un site Web ou sur plusieurs sites ayant des objectifs marketing similaires.
