Les participants du Colloque #Clair2024, qui s’est tenu du 1ᵉʳ au 3 février dernier, au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM) au Nouveau-Brunswick, ont eu l’occasion de participer à un exercice de réflexion en trois temps visant à tirer le meilleur parti de leur présence à l’événement.
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Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊
Table des matières
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L’activité, intitulée Voir l’éducation autrement en trois temps, était animée par Laurie Couture, conseillère pédagogique à l’École branchée. Comme son titre l’indique, une séquence de trois mini-conférences était à l’horaire : en ouverture, à mi-événement et en clôture.
L’objectif de l’activité était d’amener les participants à nommer un but précis en lien avec leur participation, puis à garder le cap tout au long des trois jours, afin qu’ils puissent repartir avec des actions et des gestes concrets à poser dans leurs milieux respectifs, le fameux « transfert » que l’on vise tant en éducation. « Le transfert implique la mise en relation et l’adaptation d’un apprentissage dans un contexte nouveau et inhabituel », écrit Ghislain Samson dans la revue Pédagogie universitaire, ajoutant aussi qu’il « constitue une part importante de la capacité d’adaptation et du développement professionnel ».
#Clair2024 @Lauriecouture92 nous propose de voir l’éducation autrement en 3️⃣ temps ! Première question : pourquoi sortir de son milieu pour venir dans cette petite école pendant deux jours? pic.twitter.com/kuKtEUD8ho— Maxime Pelchat (@mxpelchat) February 1, 2024
Chacun a sa propre raison d’avoir fait du milieu de l’éducation son terrain de jeu professionnel. De même, chacun a une raison qui l’a amené à s’inscrire au Colloque de Clair.
Laurie Couture a d’abord invité chacun des participants à réfléchir à « la raison » de leur présence à l’événement, puis à aller plus loin pour définir un objectif, une cible à atteindre. « Gardez cet objectif en tête tout au long de l’événement. Ce sera plus facile pour vous de repartir avec du concret à réinvestir dans votre milieu. »
Elle a surtout prévenu les participants de se préparer à ne pas se laisser freiner par les obstacles et défis potentiels qu’ils pourraient rencontrer à leur retour dans leur école.
2ᵉ temps – Choisir de qui s’entourer pour avancer
Lors de sa deuxième présence sur scène, à mi-événement, Laurie a amené les participants à se reconnecter avec l’objectif qu’ils s’étaient fixé au départ. Elle les a invités à poser un regard sur les activités vécues jusqu’à ce moment et à nommer des coups de cœur, ceux-ci pouvant devenir des « ingrédients » susceptibles de les aider à atteindre cet objectif.
Puis, elle a tourné leur attention sur l’esprit de communauté. « Même si chaque personne est unique ici, nous avons tous des intérêts communs. Dans la vie de tous les jours, nous pouvons aussi choisir de nous unir à des personnes qui croient en la même chose que nous. N’hésitez pas à vous entourer de personnes qui peuvent vous aider à atteindre votre objectif. »
3ᵉ temps – Construire son temple
En conclusion du Colloque, Laurie est revenue sur scène une dernière fois. « Êtes-vous convaincu(e)s maintenant que pour faire autrement, que pour faire différent, il faut s’entourer des bonnes personnes? », a-t-elle lancé. Elle a rappelé que l’éducation est avant tout un système construit par les humains qui en font partie et qu’il est possible d’adopter une attitude positive afin de devenir un agent de changement pour faire l’éducation autrement.
« Quels sont les ingrédients avec lesquels vous allez repartir pour pouvoir mettre en action votre intention? Choisissez ceux qui vous conviennent et assumez votre intention dans votre milieu », a-t-elle soutenu.
Évidemment, cela ne sera pas toujours facile, rappelle-t-elle, il y aura des embûches, mais il faut y croire, persévérer et aller chercher d’autres ingrédients lorsque ce sera nécessaire!
Pour revoir les conférences de Clair 2024
La majorité des conférences ont été enregistrées et sont disponibles sur la chaîne YouTube Clair – Voir l’éducation autrement :
Martine est rédactrice en chef des médias de l'École branchée. Détentrice d'un baccalauréat en communication et en journalisme, elle a écrit pour différents journaux et magazines. Au fil de ses expériences, elle a développé une solide expertise en lien avec la transformation numérique dans divers secteurs d’activités (éducation, culture, administration publique, etc.). Elle maîtrise les subtilités de l’univers numérique, ses enjeux, ses possibilités et sait les vulgariser en deux clics de souris. Elle carbure au travail d’équipe, à la collaboration et à la réalisation de projets concrets.
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