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Balado De la nuance en éducation épisode 8 – Comment piloter le changement avec succès

Dans cet épisode du balado De la nuance en éducation, notre collaborateur Marc-André Girard parle du changement qui est de plus en plus réclamé en éducation. Son constat est le suivant : Implanter un changement est facile. Ce qui l'est moins, c'est de le faire avec l'adhésion des intervenants du milieu.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
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Table des matières

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De plus en plus, des voix s’élèvent pour réclamer un changement dans le monde de l’éducation. C’est vrai au Québec comme ailleurs dans le monde. Implanter un changement, c’est facile. Ce qui l’est moins, c’est de le faire avec l’adhésion des intervenants de l’école et, naturellement, on se tourne vers la personne qui pilote l’école pour mener le changement. Or, elle va trop vite ou trop lentement. Elle consulte trop ou pas assez. Elle est trop insistante ou trop permissive.

Quelle est la vitesse optimale pour implanter le changement? Quelles sont les principales considérations à tenir en compte? Quelles sont les actions gagnantes pour que la démarche de changement se rende à bon port? Marc-André Girard réfléchit à ces questions. 

Il se base sur un des chapitres du livre Le leadership moteur de Michael Fullan. La recette du succès serait essentiellement de faire preuve d’écoute, de rechercher des faits et de tenir compte des humains touchés par le changement. Dans tous les cas, il faut éviter de ralentir. Il faut avancer constamment, même si parfois la vitesse peut varier. Il ne faut surtout pas arrêter la démarche. Bref, le leader doit croire au changement et avancer.

Les 8 principes du changement

  • Une introduction prudente dans le nouveau milieu
  • Une volonté d’écouter l’équipe déjà en poste et apprendre d’eux (densité de l’expérience)
  • Une recherche de faits et la résolution conjointe de problème
  • Un diagnostic réfléchi et non hâtif
  • Une écoute de tous les intervenants dans l’école (incluant les élèves et les parents)
  • Mesurer l’enthousiasme face au changement
  • S’assurer de l’adhésion des intervenants
  • Élaborer un plan crédible

« Le succès ne vient pas seul.
Il faut y contribuer. » Michael Fullan

Écouter l’épisode.

Référence : Fullan, M. (2015). Le leadership moteur: comprendre les rouages du changement en éducation. PUQ.

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À propos de l'auteur(e)
Image de Marc-André Girard
Marc-André Girard
Marc-André Girard est détenteur d’un baccalauréat en enseignement des sciences humaines (1999), d’une maitrise en didactique de l’histoire (2003), d’une maitrise en gestion de l’éducation (2013) et d’un doctorat en éducation (2022). Il s’est spécialisé en gestion du changement en milieu scolaire ainsi qu’en leadership pédagogique. Il s’intéresse également aux compétences du 21e siècle à développer en éducation. Il occupe un poste de direction dans une école publique et donne des conférences sur le leadership en éducation, les approches pédagonumériques, le changement en milieu scolaire ainsi que sur la professionnalisation de l’enseignement. Il a participé à des expéditions pédagogiques en France, en Finlande, en Suède, au Danemark et au Maroc. En septembre 2014, il a publié le livre « Le changement en milieu scolaire québécois » aux Éditions Reynald Goulet et, en 2019, il a publié une trilogie portant sur l'école du 21e siècle chez le même éditeur. Il collabore fréquemment à L’École branchée sur les questions relatives à l’éducation. Il est très impliqué dans tout ce qui entoure le développement professionnel des enseignants et des directions d'école ainsi que l’intégration des TIC à l’éducation. En mars 2016, il a reçu un prix CHAPO de l’AQUOPS pour l’ensemble de son implication. Il est récipiendaire de la bourse Régent-Fortin 2022 octroyée par l’ADERAE pour la contribution importante de ses études doctorales au développement de la pratique et des savoirs en administration de l’éducation.
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