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La Fondation Monique-Fitz-Back s’est récemment associée avec le groupe Bleu Jeans Bleu, décoré du titre de groupe ou duo de l’année au 41e gala de l’ADISQ, pour un projet de sensibilisation alliant les arts et l’environnement.
Le concours Réalises-tu? propose aux jeunes de 16 à 25 ans de réaliser le vidéoclip de la chanson « Sièges en cuir » du groupe Bleu Jeans Bleu, avec comme thème la mobilité durable. Pour en savoir plus, vous pouvez visionner la vidéo de Claude Cobra qui invite les jeunes à participer au concours et le Communiqué de presse émis le 9 octobre dernier pour le lancement du concours.
Une fois le concours terminé, toutes les vidéos soumises par les jeunes seront rassemblées sur le site Web du concours. Les jeunes seront invités à visionner les vidéos et aussi à prendre des engagements en lien avec la mobilité durable.
Pour plus de détails sur le projet ou pour toutes demandes d’entrevues, veuillez communiquer avec Emilie Robitaille, chargée de projets pour le concours.
SOURCE Fondation Monique-Fitz-Back
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : de nouveaux mots qui enrichissent la langue, des réflexions et formations sur l’IA et l’esprit critique, des congrès et webinaires pour penser l’éducation de demain, des ressources culturelles et pédagogiques inspirantes, sans oublier des initiatives pour la persévérance scolaire, la sécurité en ligne et le développement professionnel. Bonne lecture!
Au Canada, les approches pour intégrer l’IA à l’école sont très variées : certaines provinces mettent en place des structures officielles, d’autres créent surtout des outils et ressources pour les enseignants. Sans prétendre être un inventaire complet, cet article présente un portrait des initiatives et ressources disponibles pour soutenir le personnel scolaire francophone, surtout dans les contextes minoritaires.
« J’ai fini ! Qu’est-ce que je fais maintenant ? » On connaît tous ces élèves qui terminent leurs travaux à la vitesse de l’éclair et qui ont besoin de défis à leur hauteur. Et si l’intelligence artificielle générative (IAG) devenait un outil pour leur offrir des projets sur mesure, motivants et enrichissants? Ce témoignage raconte comment, avec l’aide de l’IAG et de Minecraft Éducation, un enseignant a créé un parcours de codage autonome pour son élève de 6e année, renforçant du même coup son autonomie, sa persévérance et sa compétence numérique.
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