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Comment favoriser l’apprentissage des élèves en développant la motivation, le sens des responsabilités et la persévérance scolaire? La mise en place de projets entrepreneuriaux s’avère une avenue qui fait ses preuves quotidiennement dans les écoles au Québec.
En alliant la théorie et la pratique, les projets entrepreneuriaux favorisent l’apprentissage par le biais d’une expérience concrète, engageante et motivante. À travers la réalisation d’un projet entrepreneurial, les élèves découvrent leurs forces, gagnent en confiance, développent leur sentiment d’appartenance à leur école et à leur milieu, précisent leurs aspirations scolaires et professionnelles.
Faciliter la réalisation d’activités pédagogiques à caractère entrepreneurial, c’est ce que vise la nouvelle plateforme Web entreprendrecestapprendre.com. Conçu pour les enseignants et les intervenants scolaires, le site fournit des ressources simples et utiles, en appui aux activités d’enseignement.
Entreprendrecestapprendre.com présente notamment des projets entrepreneuriaux inspirants réalisés par des élèves, des outils pédagogiques liés à l’entrepreneuriat éducatif et un répertoire d’organismes ressources pour soutenir les enseignants et les intervenants scolaires dans la réalisation de leurs projets. De plus, le site propose des témoignages d’élèves, d’enseignants et d’autres intervenants du milieu scolaire ainsi que des liens utiles vers des ressources et des références en matière d’entrepreneuriat éducatif.
Voici quelques exemples de projets entrepreneuriaux en vedette :
Cette plateforme a été réalisée en étroite collaboration avec OSEntreprendre et grâce à la contribution d’une vingtaine d’organismes œuvrant auprès des jeunes et du réseau scolaire québécois.
Entreprendrecestapprendre.com est le résultat de la mobilisation d’entrepreneurs québécois, d’acteurs clés de l’entrepreneuriat et de trois grandes institutions financières québécoises : la Caisse de dépôt et placement du Québec, la Banque Nationale et le Mouvement Desjardins.
par Isabelle Guerrette, OSEntreprendre
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
