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Le samedi 9 avril se tiendra la journée Éducation et numérique, dans le cadre de la Semaine du numérique à Québec. Cette journée permettra aux familles de participer à des ateliers pratiques et conférences sur différents sujets liés aux technologies.
Comment intégrer le numérique dans l’apprentissage et le développement des enfants?
Comment l’utiliser positivement et aider au développement d’autres compétences (esprit logique, lecture, mathématiquse, etc.) et développer ainsi la créativité?
Comment bien connaître les pratiques numériques des jeunes à l’heure de la sociabilisation digitale?
Comment bien accompagner nos enfants dans cette traversée numérique?
La programmation riche et audacieuse de cette journée permettra aux parents, enfants et autres curieux d’appréhender les liens entre éducation et numérique sous toutes leurs facettes. Robotique, programmation, badges numériques, Twitter, réseaux sociaux, classe inversée, iPad, etc. seront à l’honneur.
Les conférences s’articulent selon deux angles :
Gabrielle-Roy – arrondissement La Cité-Limoilou
Félix-Leclerc – arrondissement La Haute-Saint-Charles
Paul-Aimé-Paiement – arrondissement Charlesbourg
Gabrielle-Roy – arrondissement La Cité-Limoilou
Félix-Leclerc – arrondissement La Haute-Saint-Charles
Paul-Aimé-Paiement – arrondissement Charlesbourg
Gabrielle-Roy – arrondissement La Cité-Limoilou
Monique-Corriveau – arrondissement Sainte-Foy
Gabrielle-Roy – arrondissement La Cité-Limoilou
Téléchargez le programme complet.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Voici comment deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression pour intégrer la compétence numérique au primaire. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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