ANNONCE
ANNONCE

Un foyer québécois sur quatre est équipé d’une tablette numérique

Le CEFRIO a dévoilé récemment les résultats de l'enquête NETendances sur l'équipement et le branchement Internet. Voici quelques faits saillants.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

QUÉBEC, le 30 juill. 2013 /CNW Telbec/ – NETendances mesure depuis plusieurs années la proportion d’adultes possédant un appareil mobile. Cette année, l’enquête mesure un nouvelle variable soit le taux de possession d’un tel appareil par foyer. Selon les données recueillies, 27 % des foyers québécois possèdent une tablette numérique,  42 % un téléphone intelligent, alors que 12 % des foyers québécois possèdent une liseuse électronique. Et si 76 % des foyers québécois sont équipés d’au moins un ordinateur, l’enquête démontre que l’ordinateur portable est désormais plus populaire que l’ordinateur de table : 60 % des foyers possèdent un ordinateur portable, contre 52 % pour l’ordinateur de table.

Huit foyers sur dix branchés à Internet, presque toujours à haute vitesse
En 2013, 78 % des foyers québécois sont branchés à Internet, un taux demeuré stable depuis l’année dernière. La haute vitesse est désormais la norme, puisque 99 % des foyers connectés à Internet le sont avec ce type de branchement (94 % en 2012). Tout comme l’utilisation d’Internet, la question du branchement se pose assez peu pour les 18 à 44 ans, dont les foyers sont branchés à 91 %. Plus proches de la moyenne, les adultes de 45 à 64 ans sont 81 % à vivre dans un foyer branché à Internet. En revanche, ceux de 65 à 74 ans ne sont que 60 % à être branchés et ceux de 75 ans et plus, à peine 17 %. Le taux de branchement varie également en fonction du revenu et du niveau de scolarité.

Une utilisation active d’Internet sur plusieurs plateformes
Les internautes québécois utilisent Internet de manière active près de 20 h par semaine, toutes plateformes confondues (en moyenne 9 h sur un ordinateur de bureau, 7 h sur un portable et 5 h sur un appareil mobile). Les internautes de 18 à 24 ans sont ceux qui passent plus de temps sur Internet (28 h), particulièrement sur un appareil mobile (9 h). Les 35-44 ans sont le groupe d’internautes qui naviguent le plus à partir d’un ordinateur de table. Quant aux 55 ans et plus, ils forment le groupe d’âge qui passe le moins de temps sur Internet, et ce, peu importe la plateforme utilisée. Toutes tranches d’âges confondues, le nombre moyen d’heures passées sur Internet à partir d’un appareil mobile est en nette hausse par rapport à l’année dernière, passant de 2,9 heures en 2012 à 5,1 heures en 2013.

Les résultats complets du volet équipement et branchement de l’enquête NETendances 2013 sont disponibles gratuitement sur le site Web du CEFRIO : http://cefr.io/equipement

À propos de NETendances
L’enquête NETendances du CEFRIO dresse un portrait intégré et actualisé des grandes tendances en matière d’utilisation d’Internet et des TIC sur l’ensemble du territoire québécois. NETendances 2013 a été réalisée grâce au soutien financier du Mouvement des caisses Desjardins et de Services Québec, sans oublier la collaboration de BIP – Bureau d’interviewers professionnels pour la collecte de données.

À propos du CEFRIO
Le CEFRIO est le centre facilitant la recherche et l’innovation dans les organisations à l’aide des technologies de l’information et de la communication (TIC). Il regroupe près de 150 membres universitaires, industriels et gouvernementaux ainsi que 80 chercheurs associés et invités. Sa mission : contribuer à faire du Québec une société numérique grâce à l’usage des technologies comme levier de l’innovation sociale et organisationnelle.

SOURCE Centre facilitant la recherche et l’innovation dans les organisations (CEFRIO)

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!