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Le 27 octobre prochain débutera la troisième édition du MOOC « Learning Design Studio for ICTbased Learning Activities », offert en 6 langues, dont le français. Deux étudiantes de la TÉLUQ y agiront comme facilitatrices.
Le 27 octobre prochain débutera la troisième édition du MOOC « Learning Design Studio for ICTbased Learning Activities ». Ce MOOC, un cours gratuit, ouvert et en ligne, vise à aider les enseignants dans la création et l’adaptation de leçons et activités d’apprentissage avec l’utilisation d’outils TIC. D’une durée de 5 semaines, soutenu par des facilitateurs, ce cours sera animé en six langues, dont le français.
Au Québec, la TÉLUQ participe en tant que « partenaire associé ». « Nous avons été invités à collaborer sur la base d’un accord lié à des tâches spécifiques. Deux de nos étudiantes de la Maitrise en éducation feront leur stage dans le cadre de ce projet. Elles agiront comme facilitatrices », indique Marcele Fabian Maina, professeur en technologie éducative pour l’établissement.
L’omniprésence des TIC fait souvent oublier que ces technologies ne sont que des moyens pour une fin. Beaucoup d’enseignants considèrent l’intégration des TIC dans leurs activités d’enseignement comme un fardeau. Les créateurs du MOOC croient plutôt qu’une grande partie du problème est le fait d’être seul dans le processus de recherche, de sélection et de mise en place des activités TIC, y compris dans la classe, en plus du dépannage et de l’évaluation de l’impact pédagogique. Le projet « Hands-On ICT » (HANDSON) vise à faciliter l’intégration des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage par l’élaboration d’un environnement favorisant l’exploration et la pratique de façon autonome ou avec l’aide d’un mentor.
Il s’agit d’une opportunité très intéressante d’à la fois vivre un MOOC (pour en comprendre davantage le fonctionnement) et d’acquérir des connaissances et des compétences en conception pédagogique.
La deuxième édition de ce MOOC s’est achevée en juin 2014. Cette courte vidéo est un résumé de ce que les participants ont fait pendant le cours : https://www.youtube.com/watch?v=IOVEmkXZuKU&feature=youtu.be.
On peut aussi jeter un oeil sur les vidéos produites pendant cette deuxième édition pour avoir une idée de ce à quoi s’attendre : https://www.youtube.com/user/HandsOnICT.
Pour s’inscrire, c’est ici : http://handsonict.eu/join-the-mooc/?lang=fr
À noter que l‘équipe est aussi à la recherche de facilitateurs. Elle prévoit à cet effet fournir un petit cours aux intéressés pour partager l’expérience de ses facilitateurs dans des environnements de MOOC, y compris la façon de promouvoir le mentorat par les pairs.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
À travers des exemples concrets, une conseillère pédagogique explique comment Gemini, l’IA générative de Google, peut soutenir le quotidien du personnel enseignant. De la formulation de requêtes efficaces à la création d’outils sur mesure pour les élèves, l’IA multimodale révèle ici tout son potentiel… quand on sait comment lui parler!
À la suite d’une formation de l’École branchée offerte dans son établissement, l’enseignante d’histoire Mélissa Lavoie a expérimenté non seulement la création de robots conversationnels (chatbots), mais aussi leur utilisation en classe pour développer l’esprit critique de ses élèves. Nous avons voulu en savoir plus. Lisez la suite pour découvrir sa démarche et, qui sait, peut-être y puiser de l’inspiration pour vos propres pratiques!
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