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Le 22 avril prochain, on célébrera le Jour de la terre. À cette occasion, les écoles primaires, secondaires et les centres de la petite enfance du Québec sont invités à participer à un concours visant à mettre en valeur leurs projets environnementaux.
Le concours Le Jour de la Terre à l’école en est cette année à sa 8e édition. La procédure de participation est particulièrement simple : il suffit d’inscrire une activité en lien avec l’environnement sur le calendrier en ligne de l’organisme Jour de la Terre Québec. L’activité doit avoir eu lieu entre le mois de septembre 2013 et le 22 avril 2014. Chaque inscription d’activité différente vaut une chance de remporter un prix. Toutes les idées pour faire de la planète un lieu plus vert sont les bienvenues : compostage, recyclage, plantations, collecte de déchets, corvées de nettoyage, éco-design, visites écologiques, etc.
Une vidéo de présentation du concours est disponible directement sur le site du concours.
On peut aussi la visionner ici :
En manque d’inspiration? L’organisme fournit même des trousses pédagogiques pour trouver des idées d’activités réalisables avec les élèves, selon leur groupe d’âge :
– Trousse CPE
– Trousse école primaire
– Trousse école secondaire
Tous les détails ainsi que le calendrier en ligne pour inscrire une activité sont disponibles au www.jourdelaterre.org.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
À travers des exemples concrets, une conseillère pédagogique explique comment Gemini, l’IA générative de Google, peut soutenir le quotidien du personnel enseignant. De la formulation de requêtes efficaces à la création d’outils sur mesure pour les élèves, l’IA multimodale révèle ici tout son potentiel… quand on sait comment lui parler!
À la suite d’une formation de l’École branchée offerte dans son établissement, l’enseignante d’histoire Mélissa Lavoie a expérimenté non seulement la création de robots conversationnels (chatbots), mais aussi leur utilisation en classe pour développer l’esprit critique de ses élèves. Nous avons voulu en savoir plus. Lisez la suite pour découvrir sa démarche et, qui sait, peut-être y puiser de l’inspiration pour vos propres pratiques!
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