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Thème :

(Parcours) L’évaluation et la rétroaction

La rétroaction par les pairs « augmentée » à des fins d’apprentissage

Le réseau PÉRISCOPE, qui tient des panels sur les inégalités et les iniquités exacerbées par la COVID-19 depuis le printemps 2020, s’intéresse à la rétroaction par les pairs comme piste d’action prometteuse. Une rétroaction est offerte lorsqu’une personne fournit de l’information à une autre pour l’aider à mieux comprendre, à mieux se comporter ou à progresser lors d’une activité. Ce qui est entendu ici par « rétroaction augmentée », c’est une rétroaction formulée oralement ou à l’écrit à l’aide d’un outil numérique lors d’une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ).

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Enregistrer ses lectures et les partager pour recevoir des conseils : Une pratique qui améliore la fluence en lecture

Lire avec fluence, c’est être capable d’identifier les mots écrits dans un texte avec précision, sans mobiliser trop de ressources cognitives, en y mettant le ton, de manière à construire une bonne compréhension du texte. Lire avec fluence est une des dimensions clés d’un apprentissage de la lecture réussi.

Les stratégies d’étude efficace : du cerveau à la preuve d’apprentissage (Rediffusion)

Étudier fait partie des pratiques à développer, on ne doit pas prendre la capacité des élèves de le faire pour acquis. En additionnant les bonnes stratégies, la planification et le numérique, on obtient une combinaison gagnante pour guider nos élèves à étudier de la bonne façon pour en faire ressortir les réels apprentissages!

Libérer le plein potentiel de vos évaluations formatives (Rediffusion)

Découvrez comment de simples ajustements à vos évaluations formatives peuvent faire progresser significativement vos élèves. Des cibles d'apprentissage à la double correction, tout ça en "retenant" la note... voici quelques ajustements que je vous invite à apporter à vos pratiques évaluatives.

Bâtir une communauté de lecteurs grâce au cercle de lecture

Découvrez la richesse de l'utilisation des cercles de lecture en classe afin de développer les quatre dimensions de la lecture: comprendre, interpréter, réagir et apprécier. Apprenez à utiliser les outils technologiques disponibles pour conserver des traces des discussions de tous vos élèves. Les périodes où vous passez votre temps à courir entre chaque cercle de lecture pour les observer sont terminées, place au changement!

Édulastic, un outil d’exercisation et d’évaluation en ligne (Rediffusion)

Découvrez un outil complet pour remplacer un cahier d’exercices et évaluer les élèves. Avec une grande variété de questions, la flexibilité de sa plateforme pour toutes les matières et des options uniques, Edulastic est l’outil idéal pour vérifier les acquis, apprendre, donner une rétroaction et garder des traces de la progression des élèves dans une perspective d’évaluer autrement.

iDoceo comme outil de prise de traces

Dans cet atelier, il est question de tout le potentiel de l'application iDoceo, un outil puissant pour relier votre planification à des traces concrètes comme des formulaires, des grilles sur mesure et encore plus! Une maîtrise de base de l'application est requise.

Évaluer au secondaire sans examens (Rediffusion)

Revoir les façons d'évaluer est au coeur de plusieurs questionnements dans la profession enseignante. À l'aide de cet atelier, voyez comment évaluer et ce, sans faire d'examens. Cela permet plus de flexibilité et motive la créativité des élèves. De plus, il en résulte une diminution considérable de la correction.

Changer sa façon d’évaluer : l’histoire de l’école l’Accueil de Scott

Suite à la parution de l'un des témoignages les plus lus de notre histoire, nous avons invité les auteures à partager leur histoire en personne à l'occasion de ce CréaCamp Découverte! Amorcez votre réflexion sur ce que vous voulez changer dans votre façon d'évaluer avec l'équipe de l'école l'Accueil, de Scott. Des idées, des astuces, des témoignages... bref, du concret vous attend dans cet atelier qui vous donnera le petit coup qui manque pour changer les choses.

Témoignage : Sortir de la boîte pour évaluer autrement

Annie Guay, enseignante et leader pédagogique à l’école L’Accueil de Scott, nous partage le fruit d'une démarche qui a conduit à la mise en place de nouvelles pratiques d'évaluation dans son milieu.