👀 Le contexte
Yves Duteil chantait dans La langue de chez nous les beautés de la langue française à travers le monde…
Au Canada, les deux langues officielles sont le français et l’anglais. Fait moins connu, le français n’est pas seulement parlé et enseigné au Québec, mais également dans certaines communautés des autres provinces.
Par exemple, à l’école Notre-Dame d’Edmonton, en Alberta, les élèves apprennent à parler le français et ils en sont fiers. Dans cette vidéo de MAJ, on les entend d’ailleurs nommer des expressions ou des mots qu’ils aiment et parler de leur vision de la langue française dans leur province majoritairement anglophone. Leur vœu? Que le français prenne plus de place dans leur milieu!
Des organismes comme l’ACELF soutiennent la construction identitaire des francophones hors Québec selon 8 principes qu’on peut découvrir dans ces capsules vidéo humoristiques du groupe franco-ontarien Improtéine.
Pour débuter…
Discipline : Géographie
Degré : Deuxième et troisième cycle du primaire/premier cycle du secondaire
Élément du programme : Localisation de la société dans l’espace et dans le temps
Afin de découvrir le Canada et de mieux voir où est située l’Alberta, l’application Google Earth permet de survoler virtuellement les différentes provinces tout en voyant diverses caractéristiques géographiques.
Utilisez aussi cette page pour visualiser le pourcentage de personnes qui parlent français dans chacune des provinces du pays. Cela vous surprend-il? Vos élèves ont-ils déjà voyagé dans le pays? Ont-ils alors rencontré des francophones d’autres provinces? Est-ce qu’ils savaient qu’on parlait français ailleurs qu’au Québec?
Utilisons cette prémisse pour prendre conscience de la place du français et développer le vocabulaire grâce aux activités pédagogiques contenues dans ce guide!
☝️ Activité 1 : Des mots nouveaux pour enrichir son vocabulaire
Éléments du programme :
– Utiliser un dictionnaire de langue française
– Employer de façon appropriée des mots notés dans ses cartes thématiques, ses constellations de mots ou ses listes de mots
– Écrire des textes variés
Étape 1
Tout d’abord, demandez à vos élèves s’ils peuvent nommer des mots ou des expressions de la langue française qu’ils trouvent particuliers (rigolos, magnifiques, difficiles à comprendre, etc.). Si possible, laissez-leur un moment (par exemple une soirée) pour y réfléchir et en noter quelques-uns. Ensuite, un peu de la même façon que les élèves le font dans cette vidéo, invitez-les à les mettre en commun les mots et les expressions qu’ils aiment à l’aide d’un document collaboratif créé à l’aide d’une application telle Jamboard, Padlet ou Digipad.
Afin d’enrichir la recherche, le site Expressio propose une liste de plusieurs expressions qu’on utilise en français ainsi que la définition de chacune.
Étape 2
Ensuite, on peut donner comme défi de composer un texte avec les éléments du document collaboratif (mots et/ou expressions). Le genre du texte peut être adapté selon l’âge et le niveau des élèves (présentation d’un animal, description d’un objet ou de quelqu’un, poème, etc.)
☝️ Activité 2 : De la poésie en chanson
Éléments du programme :
– Utiliser un dictionnaire de langue française
– Identifier l’auteur d’un poème
– Comprendre et interpréter des univers poétiques et y réagir
– Mettre en relation les éléments de l’univers poétique pour créer des réseaux de sens
– Reconnaître les ressources qui créent le rythme et la sonorité du poème
Dans la vidéo présentée en introduction, il est question d’un groupe de musique, Bigflo et Oli. On peut d’ailleurs entendre juste ici la chanson dont la jeune Lucia nous parle. Pour mieux suivre, les paroles se retrouvent sur cette page.
Cette chanson a été écrite en reprenant des mots qui ont été proposés au groupe sur Twitter afin d’en faire un texte qui se tient. Tout un défi! Maintenant, c’en est aussi un de tout comprendre!
Étape 1 : la recherche
Pour commencer, qui sont Bigflo et Oli? Afin d’en apprendre plus sur eux, les sites NRJ et Vikidia sont pertinents. En groupe, les élèves peuvent d’abord nommer des éléments intéressants à connaître sur un ou des artistes pour donner une intention de recherche : son vrai nom, son âge, d’où il/elle vient, ses études… Une fois que les informations à trouver sont identifiées, on laisse les élèves compléter un document collaboratif (à l’aide de Google Docs, Microsoft Word ou Google Slides par exemple) afin de consigner leurs notes de recherche. Chaque élève ou chaque équipe pourrait avoir un mandat de recherche différent. Les images sont aussi acceptées, voire conseillées (pourvu que la source soit citée!).
Étape 2 : le sens des mots
Dans le texte de la chanson, il y a certainement plusieurs mots qui sont méconnus de vos élèves.
- Proposez-leur, individuellement ou en petits groupes, d’en choisir un ou deux et d’en trouver le sens à l’aide d’un dictionnaire en ligne.
- Ensuite, ils créeront un dictionnaire collaboratif à l’aide de la même application que celle choisie à l’étape précédente de l’atelier, qu’ils placeront à la suite des informations recueillies sur l’artiste.
- Ils devront aussi nommer chacune des sections du document différemment et insérer des images afin de bien définir chaque mot choisi.
Étape 3 : l’analyse poétique
Finalement, à l’aide du texte de la chanson, ils sont invités à :
- Identifier les différentes rimes ainsi que la structure de celles-ci;
- Repérer le refrain;
- Imaginer un autre titre que celui qui existe déjà.
Pour ce faire, les élèves peuvent sauvegarder la page en PDF, puis utiliser un outil d’annotation de document comme ilovepdf ou encore Kami. Sinon, ils peuvent directement les retranscrire sur une copie papier.
Pour aller plus loin, vous pourriez leur demander d’utiliser Flipgrid afin de parler de leur démarche d’invention de titre!
🚀 D’autres idées à explorer
- Écouter les balados de la série J’adore cette expression!, par La Puce à l’oreille. Pensée pour être ludique, drôle et éducative, la série explore en 10 courts épisodes des expressions typiques de l’Acadie, du Québec, de l’Ontario et du Manitoba. Les balados s’adressent aux 9 ans et plus mais sauront aussi réjouir les oreilles des grandes personnes.
🔎 Pour en savoir plus
Vidéo de Télé-Québec en classe :
Trouve le mot juste
Des vidéos humoristiques pour approfondir le vocabulaire dans le plaisir! Tirées des trousses de littérature pour le 2e cycle du primaire, elles présentent des définitions de 32 mots et expressions.
Passez le mot
Découvrez la petite histoire derrière des mots typiques de la langue française québécoise.
Dis-moi pas !? La petite histoire des mots d’ici
Ces courtes capsules décrivent avec humour l’origine parfois étonnante et toujours passionnante d’une trentaine de mots qui colorent le français d’ici. Car le français du Québec a une longue histoire. Riche de son héritage lexical séculaire, c’est aussi une langue marquée de créativité et d’innovations surprenantes. Cette série, créée à partir des travaux du Trésor de la langue française au Québec (Université Laval), raconte cette histoire à travers celle de mots qui caractérisent la variété québécoise du français.
