Une nouvelle année scolaire débute et on ne peut se le cacher : ce sera sans doute un véritable marathon! Malgré tout, qu’on en soit à sa Xe rentrée ou à sa toute première, il existe des clés, des postures à adopter, qui favorisent l’intégration en douceur dans un milieu ainsi que la progression professionnelle, deux éléments qui augmentent à coup sûr la satisfaction personnelle! Les voici.
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Table des matières
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1- Remettre en question ses savoirs
Chaque personne possède un ensemble unique de connaissances et de culture, façonné par ses expériences personnelles et son parcours professionnel. Ce fondement constitue une base solide pour relever les défis de l’année scolaire, mais il faut aussi reconnaître que certaines subtilités et points de vue contrastés peuvent constituer des préjugés cognitifs.
En réalité, ces biais sont omniprésents dans la société, y compris chez le personnel enseignant. Garder un esprit critique envers son propre fonctionnement et ses méthodes pédagogiques assure une pratique réflexive, importante pour chaque enseignant, afin de faire évoluer constamment ses pratiques pédagogiques.
Accepter que chacun puisse, à un moment ou un autre, se tromper, et reconnaître que cela peut être une occasion précieuse pour encourager la réflexion chez les élèves et les collègues, permet de considérer positivement l’erreur et d’en faire une opportunité d’apprentissage.
Alors, n’hésitez jamais à remettre en question vos savoirs!
2- Actualiser ses savoirs
Peu importe l’expérience passée ou les chemins empruntés pour arriver dans une nouvelle salle de classe, chaque personne reste un apprenant en perpétuelle évolution. Cela s’applique non seulement aux outils numériques, mais aussi aux méthodes pédagogiques pouvant être adaptées aux programmes scolaires et aux codes culturels des élèves. Il est essentiel de se rappeler que les éducateurs, leurs collègues, ainsi que les élèves, sont constamment en apprentissage.
Selon la théorie de Philippe Meirieu, si l’idée que chaque individu est éducable est acceptée, il est logique d’appliquer ce principe à soi-même.
La société actuelle évolue à une vitesse de plus en plus grande, et les nouveaux progrès en intelligence artificielle, par exemple, viennent accélérer le phénomène : sans veille constante, il sera difficile de combler l’espace qui se crée entre les changements et le monde enseignant. Petit clin d’œil au passage, l’équipe de l’École branchée est là pour vous appuyer et contribuer à cette veille professionnelle, tout comme le font les différents conseillers pédagogiques et autres personnes-ressources au sein des établissements.
Chacun a la responsabilité d’actualiser les savoirs et de les partager pour faire évoluer les connaissances collectives. Face à des changements de plus en plus rapides, il devient plus essentiel que jamais de favoriser le partage et l’échange.
Alors, n’oubliez pas de toujours continuer à apprendre pour améliorer votre profession!
3- S’adapter au contexte
Qui dit « nouvelle école » dit également « nouveau contexte »! Il faut alors s’approprier le projet éducatif, les outils numériques et plateformes disponibles, les différents codes et façons de faire… Cette réalité regorge de défis, mais elle représente aussi une occasion de rendre son enseignement plus signifiant pour les élèves.
Par exemple, si les outils numériques vous font peur, sachez que l’environnement numérique de travail mis à votre disposition offre un grand nombre de fonctionnalités dont vous n’aurez pas nécessairement besoin. Avancez à votre rythme, et identifiez avec l’aide de vos collègues ce qui est essentiel et ce qui peut être utilisé de manière facultative. Aussi, n’hésitez pas à impliquer les élèves, c’est gagnant à tout coup!
L’utilisation judicieuse des outils numériques ne pourra apporter qu’un plus. Cela ne sera toutefois possible que si ces derniers appuient vos intentions pédagogiques et augmentent votre méthode d’enseignement.
Alors, prenez le temps de bien comprendre le contexte dans lequel vous arrivez afin d’y faire votre place!
Quelques questions à se poser en arrivant dans une nouvelle école :
Quel est l’environnement numérique utilisé? (Microsoft 365 / Google Éducation / autre?)
Quel est le règlement relatif à l’utilisation des outils numériques au sein de l’école?
Des projets sont-ils déjà développés en lien avec les compétences numériques?
Qui est la personne de référence qui m’accompagnera dans ces questions numériques?
Existe-t-il, de manière interne ou externe, des tutoriels et procédures qui me permettront de prendre en main ces nouvelles possibilités?
Quelle est l’expérience d’utilisation du numérique des élèves que je vais avoir en classe?
En parallèle de ces considérations, si vous prenez contact pour la première fois avec le système éducatif québécois et son PFEQ (Programme de formation de l’école québécoise), il sera important de prendre connaissance d’autres documents clés, tels que ceux portant sur la différenciation ainsi que les différentes dimensions de la compétence numérique.
En conclusion
Devenir enseignant est un véritable défi, une aventure dans laquelle on s’engage pleinement. Les difficultés sont réelles, mais les émotions et la sensation de voir un élève progresser, ou un collègue évoluer dans ses pratiques, n’ont pas de prix! Nous pouvons tous avoir un impact durable sur la vie de nos jeunes, de notre école. Retenez que vos forces permettront à d’autres d’évoluer, tout comme celles des autres vous feront également grandir en tant qu’enseignant, en tant que personne.
Je m’appelle Laurent Di Pasquale, je suis enseignant d’univers social au secondaire. Après avoir enseigné pendant 11 ans en Belgique, j’ai décidé de franchir l’Atlantique pour devenir conseiller pédagogique pour l'École branchée. Avant ma traversée de l’océan, je travaillais à l’Athénée Royal de l’Air Pur de Seraing, où j'intégrais pleinement les TIC dans des pratiques actives et innovantes en tant qu’enseignant, mais également comme référent numérique. Mes élèves et moi étions par exemple les premiers au pays à utiliser la réalité virtuelle dans le cadre d’un cours de géographie. Après avoir réalisé deux films en 360° sur l’intimidation, nous avons été lauréats du prix pour l'enseignement Reine Paola. L’une de mes principales préoccupations quant au numérique est de partager toutes ces expériences avec mes pairs de façon bien concrète. J’ai d’ailleurs pour cela eu le plaisir d’être formateur pour l’eduLAB de Technofutur TIC, maintenant partenaire européen de l'École branchée.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.
Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
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