De nouveaux outils pour soutenir le bien-être et le développement des compétences personnelles et sociales des élèves

Au sein de la Direction générale des services de soutien aux élèves, une nouvelle direction consacrée au bien-être de l’élève a été mise en place. Parmi ses responsabilités, le climat scolaire, la prévention de la violence et de l’intimidation, l’éducation à la sexualité, la prévention des risques liés à l’usage de substances psychoactives, les soins de santé à l’école, la prévention du suicide, la santé mentale et l’alimentation en milieu scolaire.

La mise en œuvre du Plan de prévention de la violence et de l’intimidation dans les écoles 2023-2028 (PPVI) est aussi sous la responsabilité de cette direction. Celui-ci a pour objectif de favoriser le bien-être à l’école et de prévenir l’intimidation et la violence sous toutes ses formes. 

Un outil numérique d’autoévaluation du bien-être en milieu scolaire

Le Référentiel sur le bien-être de l’élève est un outil numérique interactif destiné à soutenir le réseau dans l’amélioration des différents déterminants qui contribuent au bien-être. Il permet d’établir un portrait de la situation des milieux scolaires et propose un ensemble de ressources permettant d’agir sur le bien-être et le climat scolaire. Son outil numérique interactif d’autoévaluation permet aux écoles d’analyser leurs pratiques à partir de cinq déterminants.

« Les pistes de réflexion proposées visent à permettre à la direction de l’établissement et à l’ensemble de l’équipe-école ou de l’équipe-centre de renforcer ses actions telles que favoriser le sentiment de sécurité, la qualité des environnements dans lesquels évoluent les élèves de même que le développement des compétences personnelles et sociales de tous, ce qui peut contribuer directement à un climat scolaire sain et positif. Pour y parvenir, il est avantageux de miser sur des pratiques collaboratives au sein de l’équipe-école ou de l’équipe-centre, sur des conditions organisationnelles propices, de même que sur le renforcement des pratiques éducatives favorables au bien-être », lit-on sur le site du Référentiel. Une boîte à outils est aussi proposée aux établissements.  

L’objectif est que, d’ici 2026-2027, 100 % des écoles du Québec aient recours à cet outil pour guider leurs actions.

De nouveaux contenus pour le développement des compétences personnelles et sociales

Dans le cadre du Plan de prévention de la violence et de l’intimidation 2023-2028, 23 contenus ont été développés. Ils ont pour but de soutenir tous les élèves de l’éducation préscolaire, de l’enseignement primaire et secondaire afin qu’ils acquièrent des connaissances nécessaires au développement de leurs compétences personnelles et sociales. :

• 4 à l’éducation préscolaire,
• 8 à l’enseignement primaire,
• 11 à l’enseignement secondaire.

Inspirés du référent ÉKIP, ces contenus visent notamment la compétence « adoption de comportements prosociaux », en ligne comme hors ligne, tout en accordant une attention particulière, sans s’y restreindre, à la violence et à la santé mentale. Chaque contenu est accompagné d’une fiche détaillée où on retrouve le contenu qui doit être transmis à l’élève, le moment propice pour une première intervention éducative, des propositions d’apprentissages attendus, les compétences développées, des définitions et des ressources complémentaires. Ces contenus ne donnent pas lieu à une évaluation formative; ils visent plutôt à renforcer une démarche de prévention et de promotion du bien-être.

À l’enseignement primaire et secondaire, les contenus sont obligatoires depuis 2025-2026. 

Deux formations en ligne disponibles

Deux formations sont offertes afin d’appuyer les milieux :

• Santé mentale positive : agir concrètement pour le bien-être des élèves, qui fournit des bases communes pour amorcer ou renforcer les actions en faveur de la santé mentale.
• Soutenir le développement des compétences personnelles et sociales chez les élèves, qui vise à approfondir la compréhension des contenus obligatoires et à favoriser leur mise en œuvre optimale.

Des ressources complémentaires accessibles

En complément, la Direction du soutien au bien-être de l’élève propose trois ressources concrètes pour soutenir les milieux :

• Ça se cultive : un répertoire d’outils conçu par l’Association pour la santé publique du Québec (ASPQ) pour développer les compétences personnelles et sociales et favoriser la santé mentale des jeunes, en milieu scolaire comme dans les familles et la communauté.
• La Trousse TJ : une plateforme pour le personnel scolaire offrant des ateliers clés en main, des vidéos, des témoignages et des fiches pratiques pour promouvoir une santé mentale positive.
• Le site ÉKIP du Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) : un espace en ligne regroupant des activités téléchargeables et filtrables, ainsi qu’une section participative permettant aux écoles de partager leurs propres initiatives.

Avec ces ressources, le ministère de l’Éducation du Québec souhaite renforcer la promotion du bien-être en milieu scolaire. Cette démarche vise à développer, chez les élèves, des compétences personnelles et sociales, tout en appuyant les équipes-écoles dans la création d’environnements propices à la réussite éducative.

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