(Communiqué) Les médias jouent un rôle important dans notre société. Médias imprimés et médias électroniques, médias privés ou publics, médias sociaux… La « nouvelle » fait partie intégrante de nos vies. En éducation, son rôle est d’autant plus important que le sujet nous concerne tous.
Cette question des médias en éducation fera l’objet d’un bar des sciences le 26 avril prochain lors du 3e Colloque sur la réussite éducative – Partageons nos savoirs. Conçu en Europe à la fin des années 1990, le concept de bar des sciences vise le partage d’opinions, la démocratisation des connaissances scientifiques et l’amélioration des relations entre le public et le monde de la recherche. L’activité se déroule dans une atmosphère décontractée et conviviale qui favorise la discussion.
Lors de cette activité, vous aurez l’occasion d’échanger, de donner votre opinion et d’entendre des spécialistes se prononcer sur la question. Y participeront : Carole Beaulieu, rédactrice en chef de L’Actualité, Daniel Giroux, secrétaire général du Centre d’études sur les médias de l’Université Laval, Pierre-Paul Noreau, directeur de l’éditorial au journal Le Soleil, et Sylvie Viola, professeure au Département d’éducation et pédagogie de l’UQAM et co-auteure du Manifeste pour une école compétente. D’autres représentants de l’éducation sont à confirmer. Cette activité est animée par André Chouinard, réalisateur à la Première Chaîne de Radio-Canada.
Dans le secteur de l’éducation, plusieurs ont la perception que le sujet est mal desservi par les médias : un titre accrocheur ne transmet pas la réalité d’une nouvelle en éducation; une couverture de presse qui ne semble véhiculer que les mauvaises nouvelles; un projet innovant qui n’est pas relaté dans les médias; une organisation qui se fait dénigrer par un média en mal de sensationnalisme; un poids média huit fois plus élevé pour la météo que pour l’éducation. Du côté des médias, les règles changent : les entreprises de presse sont aux prises avec d’importantes compressions budgétaires; les réseaux sociaux occupent un espace de plus en plus grand.
Informer? Débattre? Responsabiliser? Comment pourrait-on mieux collaborer pour contribuer ensemble à la réussite éducative des jeunes, à la formation de citoyens responsables et au développement d’une société en santé? L’éducation aux médias, un des cinq domaines généraux de formation, est-elle suffisamment mise à contribution? Comment les médias peuvent-ils participer au développement d’un esprit critique face à la « nouvelle » et à un apprentissage positif du rôle de l’information en démocratie? Certains médias font bien sûr un travail extraordinaire, mais comment étendre cette collaboration aux autres médias?
Le bar des sciences sur les médias en éducation aura lieu le jeudi 26 avril à 15 h, dans le cadre du 3e Colloque sur la réussite éducative qui se déroule les 26 et 27 avril prochain au pavillon Desjardins de l’Université Laval.
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
