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Chaque mois, Thot Cursus propose trois articles de son fil de nouvelles aux lecteurs de l’École branchée (et même quelques bonus).
Voici les suggestions du mois d’octobre : comment les étudiants présents aux ateliers artistiques du XIXe siècle apprenaient-ils?, des classes vraiment extérieures en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine, l’outil Nuage de mots. En prime, découvrez les dossiers du mois.
Par Frédéric Duriez
L’histoire de l’art est faite de ruptures. À la fin du XIXe siècle, des centaines de peintres ont fréquenté les ateliers prestigieux et exigeants qui dispensaient un savoir académique. […] plus d’un siècle plus tard, des formateurs tentent de retrouver les méthodes pédagogiques qui amenaient tant d’étudiants à un niveau de virtuosité quasi inégalé.
Lire : https://cursus.edu/fr/25427/mais-comment-apprenaient-ils
Par Denys Lamontagne
Le Cégep de la Gaspésie et des Îles a inauguré à l’automne 2022 des installations de classes extérieures pour ses trois campus gaspésiens et des Îles de la Madeleine.
Lire : https://cursus.edu/fr/25296/en-gaspesie-et-aux-iles-de-la-madeleine-des-classes-vraiment-exterieures
Une présentation du site Nuage de mots qui propose de créer gratuitement des nuages de mots à partir de n’importe quel texte.
Lire : https://cursus.edu/fr/25563/1-2-3-4-voici-votre-nuage-de-mots
Dédié à la promotion de l’apprentissage sous toutes ses formes, Thot Cursus est en ligne depuis 1996. Son équipe traite de la formation et de l’utilisation des outils et ressources numériques pour l’éducation et la culture, dans tous les domaines de l’activité humaine.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Voici comment deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression pour intégrer la compétence numérique au primaire. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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