ANNONCE
ANNONCE

Le Concours national de lecture se jouera à travers la Francophonie canadienne pour la première fois

Fort de son succès auprès des écoles du Québec, le Concours national de lecture ouvre aujourd'hui, dans le cadre de sa 8e édition, un second chapitre de son histoire en faisant participer des écoles de la Francophonie hors-Québec.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

MONTRÉAL, le 23 mars 2015 /CNW Telbec/ – Fort de son succès auprès des écoles du Québec, le Concours national de lecture ouvre aujourd’hui, dans le cadre de sa 8e édition, un second chapitre de son histoire en faisant participer des écoles de la Francophonie hors-Québec.

Photo : Le Sénateur Jacques Demers et Jasmine Petrecca, de l’école Ste-Marguerite, école participante du CNL 2015 située à Laval. (Groupe CNW/Concours national de lecture)

Du 23 mars au 24 avril prochain, des milliers d’élèves issus de plus de 70 écoles primaires francophones de la Colombie-Britannique, de l’Alberta, du Manitoba, de Terre-Neuve-et-Labrador, du Nouveau-Brunswick, de la Nouvelle-Écosse, des Territoires du Nord-Ouest, du Yukon de l’Ontario et du Québec (incluant une école du Nunavik) participeront à cet événement rassembleur.

Le jeu Récréation est un outil pédagogique qui encourage la persévérance scolaire en plus d’offrir une nouvelle alternative aux enseignants à travers le pays. « Le Concours national de lecture constitue un événement rassembleur pour la Francophonie canadienne et donne aux élèves l’occasion de découvrir et célébrer la langue française tout en s’amusant, » affirme Pierre Renaud, fondateur du Concours et créateur du jeu.

Pour une cinquième année consécutive, le Concours se déroule sous la présidence d’honneur de  l’honorable Jacques Demers, sénateur et ex-entraîneur-chef des Canadiens de Montréal. « L’approche ludique du Concours avec le jeu Récréation motive les jeunes à apprendre à lire et à bien épeler. Je ne le répèterai jamais assez, les jeunes sont notre avenir et il est plus qu’important de leur offrir des outils efficaces et amusants pour persévérer à l’école. »

Les jeunes concurrents qui participent au Concours se prêteront à des rondes éliminatoires du jeu Récréation, jeu dans lequel les jeunes doivent lire et épeler des mots étiquettes pour avancer sur la planche de jeu. Après une semaine de semi finales, les finales se dérouleront dans chaque école, à la suite de quoi des prix seront remis aux finalistes pour souligner leurs efforts.

Le fondateur et tous les collaborateurs sont fiers des efforts déployés par les élèves dans le cadre du concours et leur souhaitent la meilleure des expériences!

À propos du Concours national de lecture
Le Concours national de lecture s’est tenu pour la première fois en 2007. Idée originale de Pierre Renaud, il a pour but de stimuler l’apprentissage de la lecture par une approche ludique et d’encourager la persévérance scolaire à long terme par la maîtrise de cette compétence. À ce jour, près de 40 000 élèves ont pris part à l’événement.

À propos du jeu Récréation
Récréation est un jeu de société éducatif destiné aux élèves du premier cycle au primaire où la bonne lecture et l’épellation correcte des mots à apprendre permettent aux joueurs d’avancer sur le parcours de la planche de jeu. Le concept a été élaboré par Pierre Renaud, un policier qui souhaitait motiver son fils à la lecture. Le jeu est recommandé par l’Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire (AQEP) ainsi que par l’Association des consommateurs du Québec. M. Renaud et l’organisation fondatrice du jeu ont reçu le Prix québécois de l’entreprise citoyenne 2010.

Pour plus d’information sur le Concours national de lecture : http://concoursnationaldelecture.org/

 

SOURCE Concours national de lecture

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!