#JusticePourJoyce

Paru / Mis à jour le

ATTENTION : Ce guide a été rédigé en français. Veuillez noter que si vous naviguez sur la version anglaise de notre site, vous verrez une traduction automatique. Vous pouvez changer de langue à partir du menu dans l'entête du site ou consulter nos guides en anglais ici.

7 minutes, 12 secondes. C'est le temps que dure la vidéo mise en ligne sur Facebook par Joyce Echaquan juste avant qu'elle décède dans des circonstances troublantes et empreintes de racisme. Regards sur la complexité des relations entre Autochtones et non-Autochtones à travers l'histoire.

Chercher des activités...

Utilisez le moteur de recherche

Il permet de chercher par mot-clé, niveau, domaine d'apprentissage, discipline et dimension de la compétence numérique.

Se laisser inspirer...

Retour à la page d'accueil de SCOOP!

Parcourez les plus récents guides de ressources et activités et retrouvez ceux qui sont toujours d'actualité.

Ajouter aux favoris (0)

Photo : Paul Chiasson, La Presse canadienne

7 minutes, 12 secondes. C’est le temps que dure la vidéo mise en ligne sur Facebook par Joyce Echaquan juste avant qu’elle décède sur son lit d’hôpital. 7 minutes 12 secondes d’insultes raciales, de préjugés et de mépris de la part de deux infirmières qui n’ont pas su lui prodiguer les soins nécessaires, mais plutôt lui faire vivre ce que le monde a de pire à offrir pendant les dernières minutes de sa vie. Joyce faisait partie de la communauté atikamekw de Manawan située dans la région de Lanaudière. Elle s’était rendue à l’hopîtal de Joliette pour des douleurs à l’estomac. On lui aurait donné de la morphine contre son gré. Joyce se savait allergique et avait un stimulateur cardiaque (pacemaker). Elle serait morte quelques minutes après…

Une des deux infirmières a été congédiée et une enquête est présentement en cours pour déterminer les circonstances de ce tragique événement. Une veillée aux chandelles a eu lieu le 29 septembre 2020 devant le Centre hospitalier de Joliette en mémoire de Joyce et pour que justice soit rendue dans cette troublante histoire. Plusieurs autres vigiles ont eu lieu partout au Québec, particulièrement sur la Côte-Nord où la communauté innue s’est mobilisée :

« L’une des organisatrices de l’événement, Kim Picard, estime que les gestes posés à l’endroit de Joyce Echaquan illustrent le fossé qui sépare encore certains allochtones des membres des Premières Nations. Que ça arrive au Québec en 2020, moi j’ai de la misère à croire ça parce que c’est… Ça se peut juste pas. C’est inhumain. Où est la dignité? Où est le respect envers les peuples autochtones?, se demande, indignée, l’organisatrice. »

Radio-Canada, 30 septembre 2020

Il y a 1,7 million d’Autochtones au Canada. Pourtant, on a l’impression qu’il n’y a pas beaucoup de contacts entre Autochtones et non-Autochtones. Beaucoup d’idées préconçues, de discrimination et de racisme teintent malheureusement les relations. Même si on entend parler un peu plus de leurs revendications (gazoduc Coastal GasLink, par exemple), ils n’ont pas encore la place qui leur revient dans la société.

« Espérons que les 7 minutes et 12 secondes de cette vidéo provoquent la même prise de conscience au Québec que les 8 minutes et 46 secondes qui ont asphyxié l’Afro-Américain George Floyd sous le genou d’un policier blanc de Minneapolis. »

La Presse+, 30 septembre 2020

Défi

À la lecture* du récit troublant d’Isabelle Hachey qui relate comment se sont déroulés les derniers instants de vie de Joyce Echaquan, écrivez ce que vous ressentez face à ce drame. Vous pouvez vous servir d’un blogue personnel ou de tout autre support numérique pour laisser des traces de ce que vous pensez de cet événement. Qu’est-ce qui doit être fait maintenant à titre de réparation et pour ne plus que des tragédies de la sorte surviennent dans le futur?

*À noter que les propos extrêmement offensants tenus par les deux infirmières en question dans la vidéo sont contenus dans le texte d’Isabelle Hachey.


SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS

Disciplines et niveaux visés

– Géographie (1er cycle du secondaire)

  • Territoire autochtone

– Histoire et éducation à la citoyenneté (2e cycle du secondaire)

  • Revendications autochtones et reconnaissance de droits

– Éthique et culture religieuse (2e cycle du secondaire)

  • Thèmes à exploiter : la tolérance et la justice

Dimensions de la compétence numérique ciblées

  • Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage
  • Développer et mobiliser sa culture informationnelle
  • Produire du contenu avec le numérique

Outils numériques suggérés

  • Paper
  • RWT Timeline
  • Padlet
  • Popplet

Intention pédagogique du guide

Au terme des lectures et activités, les élèves seront en mesure de comprendre les tenants et aboutissants des revendications autochtones et de saisir la dynamique de leurs relations avec les autorités canadiennes.

Objectifs des activités

  • Prendre connaissance d’une vidéo sur l’histoire des Autochtones et en faire le résumé à l’aide d’un sketchnote ou d’une carte mentale.
  • S’informer sur les revendications autochtones et répondre à un questionnaire en ce sens.
  • Créer une ligne du temps sur différents événements liés aux revendications autochtones.

Pour obtenir les suggestions d’activités destinées aux enseignants, vous devez vous abonner aux guides en version Enseignant ou École!


SCOOP! c'est...
 

Conçues pour combler de courtes périodes ou inspirer de plus grands projets, les activités proposées dans les guides SCOOP! permettent à l’enseignant(e) d’aborder la matière au programme en plus de développer la culture informationnelle et la compétence numérique des élèves.

Vous naviguez en mode invité!

Abonnez-vous ou pour masquer les publicités et voir les activités pédagogiques!

Pour ne rien manquer

Recevez une alerte par courriel dès la parution d'un nouveau SCOOP! :

SCOOP! dans ma planif?

D'autres guides d'activités et ressources SCOOP! à découvrir