Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
La 4e édition de la Journée des Maths est un concours amical qui s’adresse aux classes de la 3e année du primaire à la 4e secondaire. Le camp d’entraînement est déjà commencé!
La Journée des Maths, qui se déroulera entre le 1er et le 5 mai, est en fait le point culminant d’un mois et demi complet dédié à l’apprentissage des mathématiques dans le plaisir, une initiative de l’équipe de Netmath. L’an dernier, plus de 91 000 élèves ont participé, et on en espère cette année dépasser les 100 000! Le concours s’adresse aux classes de la 3e année du primaire à la 4e année du secondaire (avec certaines variations selon les provinces admissibles).
Pour en savoir plus, l’École branchée s’est entretenue avec Simon Lavallée, technopédagogue chez Netmath, qui nous explique le déroulement et les objectifs de l’activité.
Tout d’abord, tous les enseignants du Québec, de l’Ontario, du Nouveau-Brunswick, du Manitoba et de l’Alberta qui ne sont pas déjà utilisateurs de Netmath peuvent inscrire leur classe dès aujourd’hui sur le site : www.journeedesmaths.com. Ceci leur donne un accès à certaines sections et outils de Netmath en lien avec le concours. « En temps normal, les enseignants peuvent toujours essayer gratuitement la plateforme, mais ils sont limités à 10 minutes par jour. Ils n’ont pas accès non plus aux outils de gestion des groupes, qui leur sont spécifiquement destinés. Par ce concours, on leur permet de découvrir ces particularités », précise M. Lavallée.
Quant à elles, les classes déjà branchées à Netmath ont automatiquement accès à ces contenus et au concours en cliquant sur l’icône « Camp d’entraînement ».
Pendant 6 semaines, les classes vivent un « camp d’entraînement ». Il consiste en fait en trois blocs de 2 semaines consacrés à la révision ou à l’approfondissement d’un aspect particulier des mathématiques, adapté au niveau des élèves :
Le camp d’entraînement est facultatif. Et, chose importante, la participation n’entraîne aucune correction ni travail supplémentaire pour les enseignants!
« Si nous avions décidé que le concours de la Journée des Maths se passait tel jour à telle heure, ce ne sont pas toutes les classes qui auraient pu participer », explique Simon Lavallée. C’est pourquoi chaque enseignant pourra décider quelle sera LA journée des maths de sa classe, entre le 1er et le 5 mai prochain. Les élèves seront alors invités à répondre au plus grand nombre de questions possible sur le site pendant 30 minutes top chrono. Le nombre de bonnes réponses de chaque classe sera additionné pour déterminer les gagnants.
Médailles, trophées, banderoles, certificats et badges seront ainsi décernés, pour chaque province, aux élèves, classes et écoles s’étant le plus démarqués.
En résumé :
L’équipe de Netmath est composée de passionnés des mathématiques qui veulent contaminer les jeunes par cette compétition amicale. Simon Lavallée rappelle d’ailleurs que c’est « un concours de maths oui, mais pas comme les autres. Normalement, quand on s’inscrit à un concours de maths, on estime avoir une chance de gagner. Ça prend un certain niveau. Avec la Journée des Maths, ce n’est pas ça! On veut surtout démocratiser le plaisir de faire des maths. »
Cette année, la Journée des Maths sera aussi pour la toute première fois également accessible aux élèves anglophones sous le nom de Netmath’s Can You Math? Challenge.
On peut se tenir au courant du déroulement grâce à la page Facebook de Netmath ou leur compte Twiter, ou bien via la balise #JDM2017. On trouve aussi toutes les informations nécessaires à la participation sur le site officiel de la Journée des Maths.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
