ANNONCE
ANNONCE

France : les gestes professionnels à l’école primaire

M. Jacques Fraschini, professeur des écoles (l’équivalent d’enseignant au primaire, au Canada), a récemment fondé un blogue intitulé « : Les gestes professionnels à l’école primaire ». Son objectif est de faire une synthèse documentaire concernant des gestes précis.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Jacques Fraschini, professeur des écoles (l’équivalent d’enseignant au primaire, au Canada), a récemment fondé un blogue intitulé « : Les gestes professionnels à l’école primaire ». Son objectif est de faire une synthèse documentaire concernant des gestes précis.

Il nous présente ainsi le fruit de son travail, qui est en constante évolution.

« L’objectif fondateur de ce blogue est de rendre explicites la variété, la richesse mais aussi la complexité des compétences attachées au métier de professeur des Écoles. On y trouve les résultats d’un travail de recherche et de synthèse documentaires. Concernant à chaque fois un geste professionnel précis, il s’agit ici de trier l’information disponible, de la structurer sous la forme d’une carte heuristique* pour rendre lisibles les pratiques, problématiques et points de vues. Dans le même temps, chaque geste professionnel a fait l’objet d’un dossier documentaire spécifique.

Un autre objectif est d’en faire un possible outil en soutien à la formation initiale destiné au :

  • futur professeur des Écoles, afin qu’il puisse avoir une vision globale des compétences professionnelles liées à son futur métier et qu’il échappe au hasard et à l’aléatoire pour choisir en toute connaissance de cause un parcours et des priorités.
  • formateur qui pourra ainsi initier des parcours de formation individualisés en fonction des besoins propres à chaque futur enseignant.

Enfin, un dernier objectif pourrait être, comme l’a suggéré Fabienne Requier, principale de collège, « une passerelle entre le primaire et le secondaire, pour mieux percevoir et comprendre ce qui se fait d’un côté et de l’autre. »

Au mois d’avril
PÉDAGOGIE EXPLICITE
ENSEIGNANT
Péda des INTELLIGENCES MULTIPLES
AMÉNAGEMENT DE LA CLASSE
ACCUEIL DES ÉLÈVES

Au mois de mai
PÉDAGOGIE INVERSÉE
INNOVER
Affectivité en classe (en cours)
Atsem (en cours)

Au mois de juin
Autonomie de l’élève (à venir)
Mutualiser (à venir)
Pédagogies : classification (à venir)
Premiers secours (à venir)

 

À visiter ici : www.gestesprofessionnels.com

 

* Une carte heuristique est un schéma qui permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept et les informations qui lui sont associées.

 

Faites comme M. Fraschini et faites-nous connaître votre projet sous forme d’un court texte descriptif.

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
L’École branchée vous offre ses meilleurs vœux pour les fêtes de fin d’année!

Entre deux périodes, à l’heure du lunch ou tard le soir, vous avez été nombreux et nombreuses à lire, partager, tester et questionner nos contenus tout au long de l’année. En 2025, notre communauté s’est plus que jamais mobilisée autour du numérique, de la pédagogie… et de l’intelligence artificielle. Avant de tourner la page sur cette année bien remplie, on avait envie de vous dire merci — et de jeter un coup d’œil aux contenus qui vous ont le plus accompagnés. Curieux(se)? Continuez votre lecture!

Lire la suite
Élève Exposant IA : Un Symposium pour réfléchir collectivement à l’intelligence artificielle en éducation

Lors du Symposium Élève Exposant IA, tenu en novembre 2025 à Ottawa, plus de 350 enseignants, directions et conseillers pédagogiques ont exploré comment intégrer l’intelligence artificielle sans perdre de vue l’essentiel : l’humain au cœur de l’apprentissage. Entre réflexions éthiques, initiatives concrètes et appels à la collaboration, l’événement a rappelé que l’IA, bien encadrée, peut enrichir la pratique enseignante, sans toutefois la remplacer.

Lire la suite
Et si les briques LEGO® devenaient un langage universel pour apprendre?

Et si apprendre, coopérer et créer pouvaient tous se construire… brique après brique?  Depuis plusieurs années, les briques LEGO® quittent les chambres d’enfants pour rejoindre les salles de classe, les centres de formation et même les maisons de retraite. Loin du simple jeu de construction, elles deviennent un outil pédagogique structuré, favorisant le développement cognitif, langagier et social à tout âge. Allons voir de plus près!

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!