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Ce concours d’envergure provincial qui en était à sa 35ième attribution a retenu les candidatures de Monsieur Stéphane Lavigne, enseignant au Collège Régina-Assumpta (Montréal) pour la catégorie « primaire/secondaire » et de Monsieur Martin Aubé, professeur au CÉGEP de Sherbrooke pour la catégorie « collégial/universitaire ». Les lauréats se sont vus attribuer chacun une récompense en argent de 1500 $, un membership d’honneur de 5 ans à l’Association, une plaque souvenir, une bouteille de vin et une place d’honneur au cocktail officiel du congrès.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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