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QUÉBEC, le 11 juin 2014 /CNW Telbec/ – La Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) accueille très favorablement la décision du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Yves Bolduc, d’avoir convoqué rapidement la Table Québec – Commissions scolaires et son intention de la réunir régulièrement. « C’est l’endroit désigné pour aborder les dossiers prioritaires dans un esprit d’ouverture et de collaboration », a souligné la présidente de la FCSQ, Josée Bouchard.
La question du financement du système public d’éducation dans son ensemble fait partie des sujets à aborder en priorité afin que les commissions scolaires puissent se concentrer sur leur mission première : la réussite des élèves. « Il faut absolument trouver des solutions pour que le financement de l’école publique soit assuré et que nous cessions de mettre nos énergies à gratter des fonds de tiroir », a illustré la présidente.
C’est pourquoi la FCSQ entend participer activement et de manière constructive aux travaux du comité gouvernemental chargé de revoir la fiscalité, incluant la fiscalité scolaire.
La Fédération des commissions scolaires du Québec regroupe la vaste majorité des commissions scolaires francophones du Québec ainsi que la Commission scolaire du Littoral. Les commissions scolaires sont des gouvernements locaux qui veillent à la réussite scolaire de plus d’un million d’élèves en assurant des services éducatifs au primaire, au secondaire, en formation professionnelle et à l’éducation des adultes. Elles offrent aussi des services efficaces et essentiels, notamment en matière de ressources humaines et de ressources matérielles et financières. De plus, les commissions scolaires ont la responsabilité de répartir équitablement les ressources entre leurs établissements et de rendre accessible, en tout temps, un transport scolaire sécuritaire.
SOURCE Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ)
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
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