Écrans et réussite : une infographie pour ouvrir le dialogue avec les parents et faire la différence

La qualité de la relation enseignants-parents permet d’agir directement sur le bien-être et la réussite des jeunes. Pourtant, lorsqu’il est question de temps d’écran, les discussions peuvent rapidement devenir sensibles.

« Pouvez-vous dire à mon enfant que c’est mal! » avait lancé un père désespéré à l’enseignante de son fils, en espérant qu’elle arriverait à réduire l’envie de de son fils à jouer sur un écran à la maison. Comment réagir face à une telle situation? Quel est le rôle de l’enseignante et quel est celui du parent? À première vue, la réponse semble simple. Dans les faits, la clé réside souvent dans une démarche collaborative.

La rencontre de début d’année constitue une belle occasion de semer cette collaboration. En dix minutes, il est possible d’ouvrir un dialogue qui donnera le ton pour l’année scolaire et de poser les bases d’un accompagnement cohérent, à l’école comme à la maison.

Parler d’écrans sans juger

Voici l’exemple des enseignants « IN » et leaders du primaire des centres de services scolaires Marie-Victorin et des Découvreurs, qui ont réfléchi à des façons d’aborder ce sujet délicat. Ensemble, ils ont proposé la création d’un outil visuel simple pour amorcer la discussion avec les parents dès la rentrée.

Cette démarche s’inscrit dans la continuité de l’article Parler d’écrans sans juger : des pistes concrètes pour créer un dialogue constructif entre école et famille.

Un outil concret pour la rencontre de parents

L’infographie suivante, élaborée à partir de ces échanges, offre des pistes concrètes pour nourrir la réflexion et faciliter la communication entre école et famille :

• À l’école : les usages du numérique visent à développer des compétences essentielles (pensée critique, citoyenneté numérique, collaboration), à différencier l’enseignement et à offrir des projets motivants et authentiques. L’objectif n’est pas d’éviter les écrans, mais d’en faire un usage intentionnel et réfléchi.
• À la maison : il s’agit de développer des habitudes saines, de déterminer ensemble les règles d’usage et de recourir à des stratégies simples et pratiques comme la technique du GPS ou celles proposées par Pause.
• Avec l’intelligence artificielle : apprendre à l’apprivoiser pour soutenir les apprentissages, tout en restant conscient des dérives possibles.

Une conversation qui ouvre des portes

Aborder le temps d’écran en début d’année ne signifie pas de faire un exposé ni d’imposer des règles. L’objectif est plutôt d’ouvrir un espace de dialogue où l’école et la famille se reconnaissent comme partenaires. L’infographie peut servir d’élément visuel et donner un cadre plus concret à la conversation. 

Voici une façon simple d’investir 10 minutes de votre rencontre :

1. Présenter le point de départ
   
   • Expliquer que les écrans sont présents dans la vie des jeunes, à l’école comme à la maison, et que le rôle de l’école est de les utiliser de façon pédagogique.
   • Montrer la section « Les usages du numérique à l’école » de l’infographie et profitez-en pour dire de quelles façons vous comptez utiliser les appareils numériques en classe. Par exemple, quels sont les projets que vous allez réaliser avec leurs enfants?
     
2. Impliquer les parents par des questions
   
   • « Quels sont les défis que vous observez à la maison concernant l’usage des écrans? »
   • « Avez-vous déjà établi des règles ou des routines familiales en lien avec les écrans? Qu’est-ce qui fonctionne bien pour vous? »
   • Utiliser les sections « Comment encadrer l’usage des écrans à la maison » comme base de discussion. Présentez la technique du GPS qui permet de développer des habitudes d’utilisation réfléchie et équilibrée.
     
3. Clore sur une ouverture
   
   • Mettre en valeur l’idée que parents et enseignants poursuivent le même objectif : le bien-être et la réussite des jeunes.
   • Inviter les parents à conserver l’infographie comme aide-mémoire et à partager leurs réflexions ou questionnements au fil de l’année.
   • Souligner que les échanges pourront se poursuivre, notamment autour de l’intelligence artificielle et de ses usages à l’école.

De cette façon, l’infographie n’est pas seulement un document remis aux familles : elle devient un outil de dialogue concret qui valorise les parents et vous fait gagner du temps tout en  installant une dynamique de collaboration dès la rentrée.