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L’organisme COlab, situé au Lac-Saint-Jean, a mis en place plusieurs projets visant à intéresser davantage les filles au numérique au cours des derniers mois. Les projets sont conçus de façon à favoriser le leadership et l’entrepreneuriat au féminin. Nous en avons discuté avec la directrice de l’entrepreneuriat numérique et parcours innovants de l’organisme, Josée Gauthier.
« Alors que les filles sont encore trop nombreuses à se désintéresser de tout ce qui touche les sciences et la technologie au secondaire, nous voulons aborder ces thèmes autrement pour qu’elles découvrent un monde de possibilités. Tout passe par la contextualisation de projets. Nous avons choisi de miser sur le leadership et l’entrepreneuriat », indique Josée Gauthier.
Créé en 2018 par le collège d’Alma, le COlab innovation sociale et culture numérique a pour mission d’initier, d’expérimenter et d’accompagner des projets d’appropriation des technologies en développant les capacités et les compétences numériques des entreprises et des collectivités. Les locaux de l’organisme regroupent notamment un Fab Lab, une salle de cocréation, un laboratoire d’expérimentation sur les données et un studio immersif. Le centre offre des services à différentes clientèles, dont les jeunes.
Au cours des derniers mois, le COlab a organisé des cohortes de jeunes femmes pour les amener à découvrir l’entrepreneuriat scientifique : Les Astucieuses pour les étudiants de niveaux collégial et universitaire et Les Ambitieuses pour les élèves du secondaire. Les Ambitieuses est un parcours virtuel destiné aux filles de niveau secondaire de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean, d’une durée de 15 semaines, à raison d’une heure par semaine.
Un parcours de mobilisation des jeunes filles autochtones est aussi offert en partenariat avec la communauté de Mashteuiatsh. Au cours du parcours, elles ont l’occasion de participer à un atelier de prototypage et de création numérique à l’intérieur du Fab Lab.
Parallèlement à ces projets régionaux, le COlab est en pleine production de différents contenus pédagogiques qui seront accessibles à l’ensemble des enseignants de la province. Dans un premier temps, une boîte à outils, qui contiendra des capsules et des exercices, permettra de démystifier l’intelligence artificielle et de la contextualiser en la mettant en relation avec les domaines d’apprentissage.
De plus, en collaboration avec l’Ordre des ingénieurs du Québec et le Centre de services scolaire du Lac Saint-Jean, l’organisme réalise huit capsules en réalité immersive pour contextualiser des notions théoriques relatives aux STIAM (sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques) auprès des étudiantes de niveau secondaire. Ces deux projets ont reçu l’appui du programme NovaScience du ministère de l’Économie et de l’Innovation du Québec.
Finalement, le COlab vient de recevoir du financement dans le cadre de la phase 3 du programme CodeCAN du gouvernement fédéral. Divers contenus interactifs seront développés d’ici mai 2023 selon des blocs thématiques (programmation/codage, infonuagique, science des données, cybersécurité et arts numériques) et seront rendus disponibles sur une plateforme en ligne.
« Encore une fois, le projet s’adressera principalement aux jeunes filles afin de leur faire découvrir des carrières en lien avec les STIAM et le numérique. Nous souhaitons contribuer à l’augmentation de la représentation des femmes dans ces domaines », fait valoir Mme Gauthier.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : AQEP, Ludoviales, Performance, efficacité et valorisation des données, EPS et numérique. On parle aussi de littératie en IA, d’enseignement explicite, de gouvernance des technologies, de bien-être des familles et plus. S’ajoutent des ressources pour les enseignants, des événements à venir et quelques initiatives inspirantes pour les jeunes, de l’entrepreneuriat à l’informatique. Bonne lecture!
Comment les familles françaises encadrent-elles les usages numériques des jeunes? Une étude menée par l’IFOP pour la Fondation pour l’Enfance dresse un portrait des pratiques, des règles et des discussions autour des écrans. Fait intéressant, la grande majorité des parents déclarent avoir fixé au moins une règle concernant les écrans. Tour d’horizon des principaux enseignements de la 4e édition du baromètre « Enfance & Numérique ».
Communiqué – Le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB) annonce la création du Conseil scientifique Marguerite-Bourgeoys, ancré au cœur du milieu scolaire montréalais. Ensemble, les équipes-écoles, en collaboration avec la communauté scientifique québécoise et internationale, veilleront à la réussite éducative des élèves, jeunes et adultes, tout en contribuant à l’avancement de la recherche en éducation.
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