ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

Défi OSEntreprendre : Développer l’esprit d’entreprendre dès le plus jeune âge

L’importance d’accompagner les jeunes pour qu’ils développent des compétences liées à l’entrepreneuriat dès leur plus jeune âge a été mentionnée à plusieurs reprises lors de l’événement de lancement du Défi OSEntreprendre pour la région de la Capitale-Nationale, qui s’est tenu le 16 janvier dernier. Le sujet a d’ailleurs été au cœur d’un panel réunissant des personnalités de divers niveaux d’enseignement.

Publié le :

Classé dans :
ANNONCE

Après les discours protocolaires de Bruno Marchand, maire de Québec, Rémi Vincent, Grand Chef de la Nation huronne-wendat, et Jonatan Julien, ministre responsable de la région de la Capitale-Nationale, Corinne Germain, conseillère pédagogique en entrepreneuriat au Centre de services scolaire des Découvreurs (CSS des Découvreurs), a pris le micro pour animer un panel à saveur éducative.

Les intervenants, Christian Pleau, directeur général du CSS des Découvreurs, Valérie Huppé, conseillère à la vie étudiante Entrepreneuriat et Développement durable au Cégep Limoilou, et Matthias Pepin, professeur agrégé à l’Université Laval, ont partagé leur vision du développement de l’esprit d’entreprendre, les stratégies mises en place dans leur établissement, ainsi que les bénéfices constatés pour les élèves et étudiants.

À l’Université Laval

Matthias Pepin a souligné l’importance de dépasser la simple création d’entreprise lorsqu’il est question d’entrepreneuriat scolaire. Pour lui, l’esprit d’entreprendre consiste à identifier des enjeux de notre époque et à agir pour trouver des solutions. Il a mis en avant les Chantiers d’avenir de l’Université Laval qui visent précisément à s’attaquer aux problématiques sociales et environnementales actuelles. Il a aussi présenté le profil entrepreneurial auquel les étudiants peuvent s’inscrire. Celui-ci propose 12 crédits supplémentaires au baccalauréat. 

« Les savoirs disciplinaires sont toujours prioritaires. Néanmoins, le fait d’avoir un profil entrepreneurial ajoute des cordes à l’arc des étudiants. »

Matthias Pepin

Au Cégep Limoilou

Valérie Huppé a mis l’accent sur la création d’un parcours entrepreneuriat-études au Cégep Limoilou. Selon elle, ce parcours donne la chance aux étudiants qui ont des projets de les essayer et de se sentir bien entourés pour le faire. Elle croit que le parcours permet de donner plus de sens aux études pour ceux qui s’y inscrivent. Par ailleurs, un Café étudiant et un FabLab ont aussi été initiés par des étudiants en activité parascolaire. 

« Les espaces de réseautage sont importants pour les étudiants. Ces lieux deviennent des éléments clés dans l’écosystème de l’établissement. »

Valérie Huppé

Au Centre de services scolaire des Découvreurs

Christian Pleau a insisté sur l’importance de ne pas se limiter au Défi OSEntreprendre pour promouvoir l’entrepreneuriat dans les écoles. Il affirme qu’il est nécessaire de créer une vision partagée qui imprègne l’ensemble des instances éducatives. Pour y parvenir, il propose d’avoir un porteur de dossier parmi les conseillers pédagogiques et d’appuyer le personnel enseignant pour démystifier l’entrepreneuriat.

Au CSS des Découvreurs, la vision partagée a donné naissance un comité, devenu une véritable marque entrepreneuriale, Découvreurs en ACTION. Les services éducatifs offrent un accompagnement en entrepreneuriat, via les conseillers pédagogiques, au même titre que pour les autres disciplines, comme français, math, sciences, etc. « Une fois qu’un enseignant a fait un projet, il en refait un autre et un autre », soutient M. Pleau. Il rêve d’ailleurs du jour où chaque élève pourra vivre un projet entrepreneurial, aussi modeste soit-il.

Il a insisté sur la création de fierté et le sentiment d’appartenance que les projets entrepreneuriaux suscitent chez les élèves. 

« Ces projets sont une source de persévérance chez les jeunes. Ils développent leur réflexe entrepreneurial et deviennent plus actifs comme citoyens dans la société ».

Christian Pleau

Le panel souhaitait mettre en lumière l’évolution des initiatives destinées à développer l’esprit d’entreprendre chez les élèves et étudiants de la région de la Capitale-Nationale au cours des 15 dernières années. En conclusion, tous intervenants ont souligné l’importance de croire en une vision organisationnelle, de se donner du temps, et de travailler collectivement pour intégrer l’entrepreneuriat dans le tissu éducatif et communautaire.

L’intégrale de l’événement (incluant le panel) est disponible en rediffusion sur la page Facebook du Défi OSEntreprendre – Région Capitale-Nationale. C’est le Carrefour jeunesse-emploi Charlesbourg-Chauveau qui coordonne les activités pour la région. 

Les inscriptions au Défi OSEntreprendre sont ouvertes jusqu’au 12 mars dans toutes les régions du Québec. 

Psstt. Surveillez le prochain numéro du magazine de l’École branchée. La thématique sera : Développer l’esprit d’entreprendre à l’école.

À propos de l'auteur

Martine Rioux
Martine Rioux
Martine Rioux est rédactrice et gestionnaire de projets d’éditions numériques. Au fil de ses expériences, elle a développé une solide expertise en lien avec la transformation numérique dans divers secteurs d’activités (éducation, culture, administration publique, etc.). Elle maîtrise les subtilités de l’univers numérique, ses enjeux, ses possibilités et sait les vulgariser en deux clics de souris. Elle est notamment rédactrice en chef des médias de l’École branchée. Son rêve : que chacun ait accès à la technologie et puisse l'utiliser comme outil d’apprentissage et d’ouverture sur le monde.

Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'infolettre Hebdo mardi #Actu et vendredi #DevProf pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Faites briller vos projets pédagogiques et pratiques gagnantes!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer d'autres acteurs de l'éducation à innover pour améliorer la réussite éducative! L'École branchée vous offre ses pages pour faire circuler l'information dans le milieu scolaire, alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

À lire aussi

  Les intelligences artificielles au service des directions d’établissement d’enseignement

Dans ce dossier, notre collaborateur Marc-André Girard présente des usages de l'intelligence artificielle au service des directions d'établissement d'enseignement. Et si les IA permettaient de donner un coup de main dans la gestion des tâches administratives? Et qu'elle permettait ainsi aux directions de se consacrer à des activités liées au leadership pédagogique?

L’agentivité : un puissant facteur de développement de l’identité professionnelle

Découvrez comment Sandy Groleau, enseignante en insertion professionnelle à l’école l’Accueil, du Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin, a embrassé le mouvement de changement qui était en cours dès son arrivée dans sa nouvelle équipe-école. 

Les #Édubrèves – édition du 9 juillet 2024

En complément de nos articles d'actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : Cap sur la rentrée 2024 : Conférence virtuelle en éducation, Former à l'éthique de l'IA en enseignement supérieur : trousse pédagogique, Apprendre le code avec SuperCode, Nouvelle formation de l’ATN : Réduire l'empreinte écologique du numérique, Nouveautés 2024 de Tap’Touche — Édition scolaire, et bien plus!