Construire une maison intelligente pour sensibiliser les élèves aux changements climatiques

« Les élèves ne savent pas vraiment ce que représentent les changements climatiques. Le projet de maison intelligente a servi à leur présenter concrètement des actions qui peuvent faire une différence pour réduire l’impact des humains sur l’environnement », indique l’enseignante qui avait obtenu des heures de libération afin de concevoir et mettre en application ce projet inédit. Elle en a aussi profité pour réaliser des activités autour du gaspillage alimentaire et d’autres sujets connexes dans plusieurs matières.

« Avec ce projet, je voulais essayer quelque chose de complètement nouveau et différent. Nous l’avons bâti au fur et à mesure. Il y a eu beaucoup de péripéties et d’ajustements, mais ce fut très stimulant et, surtout, les élèves étaient fiers de leur réalisation », explique Sébastien Bergeron, conseiller pédagogique en intégration du numérique au Centre des services scolaire des Bois-Francs, qui a initié le projet. 

Celui-ci a été réalisé avec le « Smart Home Kit » d’Elecfreaks qui offre tout le nécessaire pour construire une maison intelligente basée sur micro:bit avec des composants comme des capteurs de température, de son, de collision, d’humidité, de lumière, etc. Au départ, il s’agissait d’installer la maquette du kit, tout simplement, mais l’enseignante et le conseiller pédagogique ont vite réalisé que cela ne rendait pas le projet assez concret pour les élèves. C’est alors que deux autres écoles du CSS ont été appelées en renfort. 

Des élèves de l’École secondaire Le boisé de Victoriaville et leur enseignant Pierre Bazin ont d’abord dessiné une maison avec le logiciel Sketchup ainsi que différentes pièces et supports pour construire celle-ci. Des pièces ont été imprimées en 3D. Puis, le technicien en travaux pratiques (TTP) Alain Binette de l’École La Myriade de Victoriaville a procédé à la découpe des maisons avec une découpe laser dans des panneaux de masonite.

Finalement, 12 maisons intelligentes étaient maintenant prêtes à être assemblées et équipées par les élèves de Mme Vicky. À travers les différents tutoriels et guides préparés, ils ont progressé dans la construction des maisons. Elles ont été munies de dispositifs pour contrôler la luminosité et la température, pour ouvrir ou fermer les volets, pour activer un ventilateur, d’un écran permettant d’afficher des données en temps réel, etc.

Malgré l’ampleur qu’a pris le projet de construction, les élèves, regroupés en équipes de 2 ou 3, ont aussi pu réaliser des activités permettant de mesurer l’impact que peut avoir le contrôle de différents aspects d’une maison sur l’environnement. Le projet s’est échelonné de février jusqu’à la fin mai, alors que les élèves ont pu présenter le fruit de leur travail aux autres classes de l’école.

Maintenant que les maisons sont bien fonctionnelles, le projet pourra être répété d’une année scolaire à l’autre, avec le volet construction en moins. Par ailleurs, l’enseignante Vicky D’Astous a définitivement eu la piqûre et souhaite continuer d’aborder la thématique des changements climatiques avec ses élèves, car cela leur permet de prendre conscience des gestes qu’ils peuvent poser pour participer à réduire l’effet de ceux-ci.

Tous les tutoriels sont regroupés dans ce mur Padlet, dont le Cahier du petit patenteux, dans la colonne Elecfreak Kit.

Écoles et enseignants ayant participé au projet

• École primaire Note-Dame – Saint-Norbert-d’Arthabaska – Vicky D’Astous 
  • Réalisation du projet avec les élèves
  • Programmation des capteurs, moteurs et servomoteurs
  • Assemblage de la maison
  • Réalisation de la maquette
• École secondaire Le Boisé – Victoriaville – Pierre Bazin
  • Dessins et impressions 3D des supports et des pièces par les élèves
  • Dessins Sketchup de la maison par les élèves
• École La Myriade – Victoriaville – Alain Binette
  • Découpe des maisons