Découvrez Anne-Marie Grenier, directrice de la polyvalente Benoit-Vachon. Elle a été sélectionnée par le jury des Directions innovantes, une initiative visant à mettre en valeur les réalisations de certaines directions scolaires et à reconnaître leur travail exceptionnel. Présenté dans le cadre de la Semaine québécoise des directions d’établissement d’enseignement scolaire 2022.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :
Table des matières
ANNONCE
Anne-Marie Grenier est directrice de la polyvalente Benoit-Vachon, dans la petite municipalité de Sainte-Marie, située à une soixantaine de kilomètres au sud de Québec. Elle dirige une école secondaire de plus de 1 750 élèves.
Toute jeune maman de trois enfants, son style de gestion chaleureux fait sensation. Véritable rassembleuse, reconnue pour son côté mobilisateur, elle sait se montrer à l’écoute de son personnel qui affectionne son gros bon sens et sa grande créativité.
Anne-Marie fait totalement confiance à son équipe de gestion, et cette dernière le lui rend bien. On la voit souvent déambuler dans l’école, si bien qu’elle connaît tous les membres de son personnel et sait en tirer le meilleur. Proche de sa communauté, elle se fait un devoir de demeurer à l’affût des besoins des élèves et de leurs parents. Le travail en équipe fait d’ailleurs partie de sa recette gagnante.
« L’attitude positive d’Anne-Marie est prisée de tous ses collaborateurs. Pour elle, chaque problème est une occasion d’améliorer les choses et de se perfectionner individuellement. Convaincue que chaque employé a sa place et peut réussir dans son école, elle se fait un honneur de souligner leurs bons coups aussi souvent que possible. »Marie Jacques-Bilodeau, Directrice adjointe, Polyvalente Benoit-Vachon
Reconnue pour son authenticité et son courage de gestion bienveillant, Anne-Marie met souvent son sens de l’humour à contribution, une qualité qui permet de détendre l’atmosphère. Elle veut le bien-être et le meilleur pour chacun, et ça se sent. Comme le souligne bien un membre de son personnel, « elle gâte son monde et redonne au suivant ».
Plusieurs de ses collègues sont d’avis que son sens politique la conduira loin dans sa carrière. Certains d’entre eux ne seraient d’ailleurs pas surpris de la voir un jour aux commandes d’un centre de services scolaire. Ses décisions avisées et résolument empathiques permettent aux élèves d’évoluer et grandir dans un milieu humain et stimulant, avec les ressources suffisantes pour les aider à se dépasser et à réussir leurs études, tout en apprenant à devenir des citoyens engagés, autonomes et responsables.
C’est ainsi que la détermination et la passion d’Anne-Marie Grenier font en sorte que la polyvalente Benoit-Vachon est un milieu attrayant, où il fait bon vivre, apprendre et travailler.
Pour en savoir plus au sujet d’Anne-Marie, visionnez sa vidéo.
Félicitations Anne-Marie!
Un webinaire s’est tenu le 20 octobre à 12 h. Il a permis de découvrir et de rencontrer les cinq personnes sélectionnées par le jury des Directions innovantes. Il s’agit d’une initiative de l’Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE) et de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement (FQDE), en partenariat avec l’École branchée, dans le cadre de la Semaine québécoise des directions d’établissement scolaire 2022. Pour revoir le webinaire, cliquez ici.
L'École branchée diffuse des textes provenant d'acteurs de la communauté éducative. Vous pouvez contribuer vous aussi! Profitez-en pour transmettre vos idées, parler d'un projet pédagogique vécu en classe, etc. Trouvez les détails dans le menu À propos / Soumettre un article.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.
Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
Nous utilisons des « cookies »!
Pour vous offrir une expérience optimale, nous utilisons certaines technologies — dont les témoins (cookies) — afin de stocker et/ou d’accéder à des informations liées à votre utilisation du site. Votre consentement nous aide à mieux comprendre votre parcours de navigation et à améliorer nos contenus et services. Le refus ou le retrait de votre consentement pourrait toutefois limiter le fonctionnement de certaines fonctionnalités.
Fonctionnel
Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire pour permettre l’utilisation d’un service demandé explicitement par l’utilisateur ou l’abonné, ou pour assurer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour conserver des préférences qui ne sont pas demandées explicitement par l’utilisateur ou l’abonné.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique utilisé exclusivement à des fins statistiques.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’utilisateurs afin d’envoyer de la publicité, ou pour suivre l’utilisateur sur un site Web ou sur plusieurs sites ayant des objectifs marketing similaires.
