C’est le printemps!

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La saison printanière fait officiellement son arrivée, du moins dans l’hémisphère nord, en ce 20 mars. Célébrons le retour des beaux jours de façon artistique ou poétique!

Le printemps est l’une des quatre saisons. Il a inspiré de nombreux artistes et continue d’inspirer aujourd’hui. L’adoucissement du temps et le retour des beaux jours semblent réveiller la nature et réchauffer les cœurs!
Les activités du jour visent tout simplement à exploiter le côté artistique qu’inspire le printemps. Les élèves seront invités à exprimer leur créativité par écrit ou par une forme d’art visuel.
 


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Nommer différentes manifestations liées au printemps;
– S’exprimer sur le thème du printemps;
– Expliquer la notion d’équinoxe;
– Utiliser Internet pour trouver de l’information ou de l’inspiration.
 


Suggestions d’activités

 

ACTIVITÉ 1 : Le printemps

Qu’est-ce que le printemps? C’est une saison bien sûr, mais qu’est-ce que signifie son arrivée? Posez la question aux élèves et faites un remue-méninges en guise d’introduction. Pour faciliter le tout, utilisez le tableau interactif ou un logiciel idéateur comme Inspiration.
Pistes : jours qui allongent, températures qui montent, animaux qui se réveillent de l’hibernation, fonte des neiges, retour de certains oiseaux migrateurs, des animaux mettent bas, etc.
Pour faire la transition vers les prochaines activités, montrez des images représentant le printemps aux élèves. Vous en trouverez facilement sur Internet, par exemple en tapant « printemps » sur Google, dans la section Images.
 

ACTIVITÉ 2 : Écris-moi le printemps!

Invitez les élèves à célébrer le printemps en exprimant leurs talents artistiques. Ils pourront choisir l’activité 2 ou l’activité 3.
Écris-moi le printemps pourrait être le thème d’une exposition d’œuvres littéraires réalisées par les élèves de l’école, selon leur niveau.
Invitez les élèves à faire une production écrite du style de leur choix sur le thème du printemps.
Types possibles : nouvelle littéraire, poème, article journalistique, collection de « twittextes » (bribes de 140 caractères ou moins, à la manière de Twitter), etc.
Chaque œuvre devra être accompagnée d’un paragraphe expliquant pourquoi l’élève a choisi cette forme.
Les recueils pourront être constitués par type (les poèmes ensemble, par exemple) ou par classe et exposés en un lieu commun.
 

ACTIVITÉ 3 : Montre-moi le printemps!

Montre-moi le printemps pourrait être le thème d’une exposition d’œuvres graphiques réalisées par les élèves de l’école, selon leur niveau.
Invitez les élèves à faire une production artistique du style de leur choix sur le thème du printemps. Types possibles : peinture, dessin, sculpture, gravure, photographie, infographie, etc.
Chaque œuvre devra être accompagnée d’un paragraphe expliquant pourquoi l’élève a choisi cette forme et cette façon de faire.
L’exposition pourrait être réalisée dans les corridors de l’école tout au long de la saison.
 

ACTIVITÉ 4 : La portion plus sérieuse… l’équinoxe

Qu’est-ce qu’un équinoxe? Le printemps en est-il un? Et quel est l’autre?
Réponse : une journée où le jour est aussi long que la nuit. Le début de l’automne est aussi un équinoxe. Après l’équinoxe du printemps, les jours sont plus longs que les nuits, et ce jusqu’à l’équinoxe d’automne.
Les élèves devront ici pousser plus loin leurs connaissances sur l’équinoxe de printemps. À l’aide de recherches sur Internet, ils pourront trouver les réponses aux questions suivantes :


Cliquez sur l’image pour l’agrandir.
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Pour en savoir plus

Printemps, sur Wikipédia
Les saisons – Après la pluie, le beau temps
Dessin animé BrainPop pour introduire le sujet du jour.

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