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Cet été, une série d’ateliers « Codemakers », financés par Google.org, aura lieu au Québec. Le 11 juin, on donne le coup d’envoi avec une journée consacrée aux jeunes de 9 à 13 ans de la région de Montréal.
« Les jeux sont beaucoup plus amusants lorsque vous savez les développer! », dit-on d’entrée de jeu dans le communiqué annonçant cette journée. En effet, samedi le 11 juin 2016, les experts de Folie Technique et d’Actua ainsi que des bénévoles de Google feront vivre une journée unique à 180 jeunes de la région de Montréal, âgés de 9 à 13 ans. Ces derniers seront initiés aux rudiments de la pensée informatique, de la conception assistée par ordinateur et de la résolution de problèmes divers en utilisant des applications et des logiciels comme Google Expeditions, Ozobot et Cubelets.
Cet atelier, qui est offert via le programme national Codemakers, un programme d’une durée de trois ans, a été développé par les ingénieurs de Google et les experts de l’organisme Actua. Il est financé grâce à une subvention de Google.org de 1,5 million de dollars.
Codemakers a l’objectif ambitieux d’inspirer plus de 100 000 jeunes Canadiens à devenir les innovateurs de demain, y compris 11 500 jeunes de l’arctique canadien, bon nombre de filles et de jeunes femmes, ainsi que plusieurs jeunes confrontés à des défis socio-économiques majeurs. Déployé durant l’été, il a également pour mission de changer la façon dont les jeunes perçoivent l’informatique.
En 2015, Actua a recruté 34 549 jeunes dans le programme Codemakers :
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
