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Nouvelles

Inspirer les élèves à travers les revendications autochtones au profit des objectifs de développement durable

7 avril 2025

Il est possible pour le personnel enseignant de participer à la réconciliation par la valorisation des revendications autochtones. Notre collaboratrice propose de nombreuses pistes de réflexion dans cet article. Ainsi, les élèves auront la possibilité de mieux comprendre les objectifs de développement durable (ODD) tout en découvrant des revendications autochtones au Canada.

Développer l’agir écocitoyen, une compétence professionnelle pour intégrer les ODD

4 avril 2025

Depuis l’adoption des objectifs de développement durable (ODD) en 2015, il est apparu urgent de réfléchir à leurs implications dans le monde de l’éducation et à leur enseignement. Mais cet enseignement n’exige-t-il pas des habiletés particulières qu’il serait important de définir ? C’est ainsi que des universitaires québécois proposent d’ajouter une compétence au référentiel de la profession enseignante : Développer l’agir écocitoyen. 

La génération d’images et de vidéo par IA : l’équilibre entre enjeux et opportunités

3 avril 2025

Au cours des derniers mois, les images et vidéos générées par intelligence artificielle (IA) se multiplient sur les réseaux sociaux ainsi que sur le Web en général. Plus récemment, ChatGPT a annoncé une mise à jour de sa fonctionnalité de génération d’images, visant une efficacité accrue. Cet article propose d’explorer les diverses possibilités offertes par ces outils, tout en mettant en lumière les enjeux qui y sont associés. En complément, un jeu spécialement conçu est proposé afin de nourrir la réflexion autour de cette thématique.

Belgique : L’éducation face à l’urgence climatique : rôle et réformes

2 avril 2025

En Belgique francophone, une réforme majeure de la formation initiale des enseignants a été mise en place depuis 2020. Les futurs enseignantes et enseignants doivent désormais suivre un cours qui vise à les préparer à aborder les enjeux en lien avec le développement durable avec leurs élèves de manière transversale et concrète.

La réalité augmentée comme moyen de création 

2 avril 2025

Les applications de réalité augmentée (RA) permettent-elles aux jeunes d’approfondir leurs apprentissages et de développer des compétences comme la collaboration, la pensée critique et la créativité? Après avoir observé que l’intérêt et l’attention des élèves étaient captés par le fait d’explorer et de manipuler des éléments virtuels (3D et 2D) et de se déplacer autour d’eux dans leur espace réel, une leader pédagogique a souhaité expérimenter ces technologies de manière différente. 

Les #Édubrèves – édition du 1 avril 2025

1 avril 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : une consultation citoyenne sur l’avenir de l’école québécoise, un colloque sur les écrans et les jeunes, le parcours Les Ambitieuses offert partout au Québec, Pourquoi une direction doit-elle maîtriser les IA?, classes recherchées pour un défi scientifique gratuit, équipes francophones recherchées pour le Défi Bleu Brillant, la programmation printanière de La ruchée, et bien plus!

Le gouvernement soutient l’enseignement en format court : une révolution pédagogique en 30 secondes top chrono

1 avril 2025

Dès la prochaine rentrée, les enseignants devront s’adapter à une nouvelle directive ministérielle ambitieuse : intégrer les formats courts vidéo inspirés des réseaux sociaux dans leurs cours. L’objectif? Rendre l’apprentissage plus dynamique, captiver les élèves et favoriser une approche de classe inversée. (Cet article est un poisson d’avril préparé par notre équipe en 2025.)

Laisser aller : s’ouvrir au champ des possibles

30 mars 2025

Dans sa plus récente chronique, notre collaborateur Marius Bourgeoys invite à « laisser aller » pour mieux s’ouvrir aux opportunités et au changement. Il souligne que le contrôle excessif freine l’innovation et l’évolution, tant en éducation qu’en leadership. En apprenant à faire confiance et à accueillir l’inconnu, il devient possible d’explorer de nouvelles perspectives et de créer un impact plus grand.

Écrans et jeunes : trouver l’équilibre plutôt qu’interdire

28 mars 2025

Des experts en éducation et en santé publique ont récemment partagé leurs perspectives sur la question de la gestion du temps d’écran chez les jeunes. Entre interdiction et responsabilisation, un consensus se dégage : il faut accompagner les jeunes dans une utilisation équilibrée et intentionnelle des technologies.

Déboulonnons le mythe « au préscolaire, on ne fait que jouer »!

27 mars 2025

Avez-vous déjà entendu : « Au préscolaire, on ne fait que jouer »? Vous trouverez dans ce texte d’Émilie Marc-Aurèle, enseignante au préscolaire 4 ans, une réponse, en version longue. Selon elle, enseigner au préscolaire et être un élève du préscolaire, c’est vivre une panoplie de petits moments.

Plus d’un parent sur deux estime que son enfant a du mal à se déconnecter des écrans

27 mars 2025

Communiqué – Plus de la moitié (55 %) des parents du Québec estiment que leur enfant a de la difficulté à se déconnecter d’Internet et de contenus consommés en ligne. C’est ce que révèle la plus récente enquête NETendances intitulée « Famille numérique », publiée aujourd’hui par l’Académie de la transformation numérique (ATN) de l’Université Laval. 

Les 3 R : Atteindre son plein potentiel en tant que leader

26 mars 2025

Dans sa plus récente chronique, notre collaborateur Marius Bourgeoys explore les « 3 R » du leadership : Réfléchir, Renouveler et Réaliser. Il souligne l’importance pour les leaders en éducation de prendre du recul, d’oser sortir des sentiers battus et de passer à l’action pour atteindre leur plein potentiel. En adoptant cette approche, ils créent un impact durable sur leur milieu et inspirent leur entourage à grandir avec eux.

Les #Édubrèves – édition du 25 mars 2025

25 mars 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : investissement de 60 millions d’euros pour les écoles en Wallonie (Belgique), des enfants détectent plus facilement les arnaques en ligne que les adultes, la Rose des vents de l’IA générative, repousser les trolls du Web, un webinaire et des ressources pour parler d’actualité avec les élèves, le développement durable dans les écoles du Québec, un webinaire sur l’évaluation diagnostique, et bien plus encore!

Actualisation du Cadre de référence de la compétence numérique en cours

25 mars 2025

Le ministère de l’Éducation du Québec a entrepris une mise à jour du Cadre de référence de la compétence numérique. Publié en 2018, dans la foulée du Plan d’action numérique en éducation, le Cadre sera actualisé pour tenir compte des changements survenus depuis, notamment en ce qui a trait à l’intelligence artificielle.

L’École branchée se dote d’un comité consultatif pour la francophonie canadienne hors-Québec

22 mars 2025

Dans un contexte où le numérique éducatif se développe en parallèle et à différentes vitesses dans les différentes provinces canadiennes, l’École branchée a mis sur pied un comité consultatif qui réunit des éducateurs francophones passionnés d’un bout à l’autre du pays pour échanger et partager des ressources. Comment cette collaboration unique contribue-t-elle à façonner l’avenir de l’éducation francophone au Canada? Découvrez cette démarche inspirante qui met en lumière engagement, innovation et partage d’expertise!

Une aventure éducative au cœur de la francophonie canadienne avec Lio!

21 mars 2025

Ouvrir les horizons, une exploration à la fois! Avec Lio, chaque élève plonge dans un univers interactif où la culture et l’histoire des communautés francophones du Canada prennent vie. Une expérience d’apprentissage inclusive et engageante qui éveille la curiosité. [🤝 Reportage commandité]

Sensibilisation aux fraudes en ligne : une conférence pour éduquer les jeunes

21 mars 2025

Les fraudes en ligne sont de plus en plus sophistiquées et ciblent un large public, y compris les jeunes. Afin de les sensibiliser aux risques et de leur fournir des conseils pour se protéger, le journaliste Sam Harper, spécialiste de la cybersécurité et animateur du balado CyberCitoyen, a donné une conférence aux élèves de 3e secondaire de l’école secondaire de Rochebelle, à Québec. Nous y étions.

Un retour sur le Colloque Tac2024 – 2025 « Inspirer, réseauter, exceller »

20 mars 2025

Le 27 février dernier, le colloque Tac2024-2025 a rassemblé des acteurs de l’éducation franco-ontarienne autour du thème « Inspirer, réseauter, exceller ». Entièrement virtuel, cet événement a offert l’occasion de riches échanges et de formations portant sur des sujets d’actualité pour le milieu scolaire. L’École branchée y a présenté un atelier sur la cybersécurité, ainsi qu’une session sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA) pour parler de l’hétérogénéité des élèves comme levier d’apprentissage. Plusieurs ateliers de formation étaient organisés, destinés aux conseillères et aux conseillers pédagogiques, ainsi qu’aux directions d’école.

Intelligence artificielle générative et données personnelles au Québec : Un regard sur NETendances 2024

19 mars 2025

Un récent rapport d’enquête de la série NETendances examine l’adoption de l’intelligence artificielle générative (IAG) au Québec, révélant un enthousiasme tempéré par des craintes liées à la désinformation, la pensée critique et la sécurité des données. Malgré une adoption par un tiers des Québécois, l’étude souligne aussi un écart entre littératie perçue et réelle en IA, ainsi qu’une préoccupation croissante pour la protection des données. Allons voir de plus près. 

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