Face à l’expansion fulgurante des technologies numériques et à leurs impacts environnementaux croissants, la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) du Québec a publié un nouvel avis intitulé Regard éthique sur les effets environnementaux des technologies numériques au Québec : l’impératif de la sobriété numérique. En voici un résumé.
Alors que l’intelligence artificielle (IA) générative occupe une place grandissante dans l’espace public, sa présence en milieu scolaire soulève encore de nombreuses interrogations. Une étude présentée par le professeur Normand Roy de l’Université de Montréal met en lumière les perceptions, les usages et le niveau de littératie des enseignants et des élèves du secondaire québécois à l’égard de cette technologie.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : faites partie de la Tournée Academos, une formation pour créer des visuels avec l’AI, des ressources pour la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation, Lancement de la nouvelle formation l’IA générative en éducation, un dossier documentaire en lien avec l’interdiction des appareils mobiles à l’école, des ressources en économie et en finance, et bien plus!
Les laboratoires créatifs offrent un environnement stimulant où l’élève apprend en faisant. Dans cet article, les chercheurs Caroline Damboise et Thomas Rajotte soulignent qu’en favorisant l’autonomie, la collaboration et la prise de risque, ces espaces permettent de valoriser des profils variés, y compris ceux qui peinent en contexte académique. Le rapport à l’erreur y est transformé, et l’engagement scolaire se développe dans des projets concrets et motivants.
À l’École de l’Amitié, du Centre de services scolaire des Patriotes, l’année scolaire 2024-2025 s’est terminée sur une note particulièrement créative pour une classe de 3ᵉ et 4e années. Grâce à un projet interdisciplinaire mené par les enseignantes Émilie Lupien-Durocher et Carolie Rousseau-Cyr, 47 élèves ont eu l’occasion de concevoir leur propre parc d’attractions. Venez voir avec nous!
Les technologies éducatives, bien intégrées et accompagnées d’une formation adéquate, peuvent améliorer l’enseignement. Voici un résumé des conclusions du chercheur John Hattie sur leur impact en éducation.
Le sujet du temps d’écran, souvent sensible entre école et famille, peut devenir une occasion de dialogue constructif. Découvrez une infographie simple, conçue par des enseignants et leaders pédagogiques, qui propose des pistes concrètes pour amorcer la conversation avec les parents et établir un partenariat durable.
Les sciences ne sont pas l’apanage des grands. Laurence Bourgeois, enseignante au préscolaire et doctorante à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), est convaincue que les tout-petits gagnent à découvrir des connaissances et à acquérir des habiletés scientifiques dès le plus jeune âge. Dans le cadre de son doctorat, elle développe un programme structuré d’éducation aux sciences destiné aux enfants de maternelle 4 ans.
Dans ce texte, Rino Lévesque, d’Idée éducation entrepreneurial, explique pourquoi l’entrepreneuriat conscient et la culture citoyenne éthique à l’ère numérique forment un duo puissant pour créer un environnement scolaire plus épanouissant. Il présente des stratégies à mettre en place dans les écoles pour favoriser le bien-être de tous.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : L’École ouverte a été bonifiée par deux nouvelles sections, le Colloque de l’École en réseau arrive bientôt, la collaboration en éducation, des nouvelles du REFAD, le documentaire L’écart silencieux, Qu’est-ce qu’une bonne direction d’école?, Ludiciser les interventions en milieux scolaires, des webinaires pour promouvoir la culture numérique, et bien plus!
Le Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean, en collaboration avec la santé publique régionale, déploie un plan d’action ambitieux pour encourager un usage plus sain des écrans chez les jeunes. Objectif : outiller écoles, familles et communauté afin de favoriser un bien-être numérique équilibré. On vous en dit plus dans cet article.
Quatre mois après l’entrée en vigueur de l’interdiction du cellulaire à l’École secondaire d’Oka, un sondage a révélé un impact mitigé de la mesure. Plusieurs impacts positifs ont été observés à la fois par les élèves, leurs parents et les intervenants scolaires, dont l’amélioration des relations sociales et de la concentration. Par contre, certains défis persistent, notamment en matière de gestion du stress et d’utilisation pédagogique des appareils.
Alors que la société se transforme à une vitesse inégalée, les systèmes scolaires peinent encore à suivre le rythme. Des modèles pouvant conduire au changement dans les pratiques et à une meilleure intégration du numérique existent et méritent que l’on s’y attarde. C’est ce constat qui a servi de point de départ à la conférence Compétences numériques pour le 21e siècle, dans le cadre de l’Institut d’été d’Apple.
Malgré des années d’investissements, l’intégration des technologies se fait encore à géométrie variable dans les établissements scolaires. Des experts ont identifié six erreurs fréquentes et donnent des pistes pour amorcer la transformation dès cette année. Découvrez-les dans cet article!
Depuis l’année scolaire 2024-2025, de nouveaux rôles ont fait leur apparition dans les écoles du Centre de services scolaire Beauce-Etchemin (CSSBE) : celui de leader pédagonumérique et de répondant TIC. Appuyés par les conseillers pédagogiques, ces personnes deviennent des références locales pour leurs collègues, jouant un rôle de pont entre la pédagogie et la technologie. On vous en dit plus!
À l’école primaire Notre-Dame-de-l’Assomption de Daveluyville, dans le Centre-du-Québec, des élèves de 3e année ont pu explorer l’univers social d’une toute nouvelle manière grâce aux projets novateurs de leur enseignante, Émilie Landry. Après avoir découvert Minecraft et Makey Makey, ils ont construit un projecteur en briques Lego fonctionnant avec les ensembles robotique EV3.
L’intelligence artificielle (IA) transforme la manière dont les enseignants soutiennent leurs élèves, en permettant notamment de s’adapter plus facilement à leurs besoins spécifiques et de personnaliser l’expérience d’apprentissage. Voici quelques stratégies créatives pour l’intégrer en classe avec des élèves présentant certains défis d’apprentissage.
L’application mobile Clic école, destinée à faciliter la communication entre les parents et les établissements scolaires, entre dans sa phase de déploiement officiel. Lancée par le ministère de l’Éducation du Québec, elle remplacera progressivement l’application mParent, tout en s’intégrant à l’écosystème déjà en place avec le Portail Parents et Mozaïk.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : La programmation de la Journée du numérique en éducation, une autoformation sur la prévention en gestion de classe, 5 ateliers pour ouvrir le dialogue sur les usages du numérique, des événements et des balados à découvrir, et bien plus!
Alors que les enfants du monde entier reprennent le chemin de l’école, notre équipe s’est penchée sur l’intégration de l’intelligence artificielle dans les programmes scolaires et la formation des enseignants à l’échelle internationale. Du Danemark à la France, en passant par le Royaume-Uni et Singapour, les systèmes éducatifs multiplient les initiatives pour préparer élèves et enseignants à un usage éclairé et éthique de l’IA. Tour d’horizon d’un mouvement planétaire.
