Dès septembre 2025, une communauté de pratique (CoP) portant sur l’intelligence artificielle (IA) en éducation verra le jour à l’initiative de l’École branchée et de l’eduLAB de TechnofuturTIC. Cette CoP s’inscrit dans le cadre du projet international AI4EDU et vise principalement à soutenir le personnel scolaire du Québec, de la francophonie canadienne et de la Wallonie dans son appropriation de l’IA générative.
Une initiative pour croiser les expertises et développer un réseau d’entraide
Alors que l’intégration de l’IA dans les pratiques pédagogiques soulève à la fois espoirs et préoccupations, l’École branchée et l’eduLAB entendent offrir un espace structuré de partage, de réflexion et de co-construction. Les organisations souhaitent particulièrement rassembler les acteurs du réseau scolaire qui ont un rôle d’accompagnement à l’intégration pédagogique du numérique, comme les enseignants leaders, référents numériques, conseillers pédagogiques, etc.
Du côté québécois, le projet, qui aspire à devenir un moteur d’innovation pédagogique durable, est appuyé par le ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie du Québec via le programme NovaScience ainsi que des partenaires comme le CADRE21 et l’École en réseau.
Du côté de la Wallonie, le projet sera la deuxième action d’envergure lancée dans le cadre d’AI4EDU, qui rassemble des acteurs comme l’UMons, Technocité, Technobel, la Helha, Condorcet, l’eCampus et l’Université Ouverte. Cette CoP viendra en appui au parcours Référent.e IA avec comme objectif de permettre aux participants de continuer à échanger, de partager leurs bonnes pratiques.
Un fonctionnement participatif et évolutif
Inspirée d’une démarche déjà bien ancrée en Belgique, la CoP fonctionnera selon un modèle de cycles de trois rencontres réparties sur environ six semaines. Le premier rendez-vous du Cycle 1, prévu le 23 septembre 2025, prendra la forme d’un webinaire ouvert à toutes et à tous. Animée par des experts, cette première rencontre posera les bases théoriques autour d’une thématique choisie collectivement par les participants.
Les deux rencontres suivantes du côté québécois/canadien, les 8 et 21 octobre (les dates pour la Belgique restent à définir), se dérouleront dans l’environnement immersif Gather.Town. Elles permettront un travail collaboratif approfondi, sous forme d’ateliers de coconstruction, autour des problématiques identifiées par la communauté. Compte tenu du décalage horaire, les participants pourront se joindre à l’un des deux groupes, l’un animé depuis le Québec et l’autre animé depuis la Belgique. Au terme du cycle, un livrable synthétisant les échanges et solutions sera diffusé par l’École branchée au bénéfice de l’ensemble du réseau scolaire.
L’environnement Gather.Town. Source de la capture d’écran : Qu’est-ce qu’une COP ?
Une certification pour reconnaître l’engagement
Tous les participants ayant pris part aux trois rencontres d’un cycle recevront un badge de certification émis par le CADRE21. À plus long terme, cette participation pourrait s’inscrire dans un parcours complet menant à la désignation « Référent IA » du projet AI4EDU.
Des thématiques ancrées dans les enjeux actuels
La CoP explorera à chaque cycle une thématique centrale en lien avec l’IA, déterminée avant le début du cycle par les participants parmi quatre sujets pressentis. Le thème du cycle sera décliné en problématiques concrètes soumises par les membres, lesquelles serviront de base aux ateliers de cocréation. L’objectif est de générer des outils concrets et pistes d’action pertinentes et adaptées aux réalités pédagogiques.
Voici les quatre thèmes soumis au vote pour le Cycle 1 :
1. L’évaluation et l’intelligence artificielle
De nombreux avis soulignent l’importance de faire évoluer notre système d’évaluation. Nous sommes aujourd’hui confrontés à un outil qui bouleverse notre manière d’évaluer. Quelles adaptations seront nécessaires pour répondre à ces transformations?
Objectif de cette thématique : amener les participants à s’interroger sur les changements que l’usage de l’intelligence artificielle entraîne dans les pratiques évaluatives, et proposer des pistes d’action concrètes pour les adapter à ce nouveau contexte.
2. Intelligence artificielle et esprit critique
Des études récentes mettent en lumière l’impact potentiel de l’intelligence artificielle sur le développement de la pensée critique. Si ces outils permettent de générer rapidement des réponses complexes, ils ne sont pas exempts d’erreurs, et leur usage peut aussi servir des fins de désinformation. Comment préparer nos élèves à ces réalités?
Objectif de cette thématique : amener les participants à réfléchir aux enjeux liés à l’esprit critique des enseignants et des élèves face à l’IA. Mettre en valeur des pratiques pédagogiques et des outils pour développer cet esprit critique sur l’intelligence artificielle, mais aussi avec l’intelligence artificielle.
3. Stimuler la créativité des élèves grâce à l’intelligence artificielle
L’intelligence artificielle nuit-elle à la créativité, ou au contraire, en est-elle un levier? La créativité prend plusieurs formes et demeure essentielle pour la résolution de problèmes ou la création de supports pédagogiques. Comment tirer parti des outils d’IA pour soutenir la créativité des élèves et des enseignants?
Objectif de cette thématique : permettre aux participants de comprendre comment un processus créatif peut être enrichi grâce à l’intelligence artificielle, et proposer des exemples concrets d’usages créatifs intégrés dans des séquences pédagogiques.
4. Concevoir des séquences pédagogiques avec l’intelligence artificielle
L’intelligence artificielle peut être un allié précieux pour concevoir des séquences pédagogiques. Encore faut-il en connaître les possibilités concrètes et savoir comment l’intégrer méthodiquement. Le travail de conception pédagogique est exigeant : comment l’IA peut-elle alléger cette charge et enrichir la démarche?
Objectif de cette thématique : permettre aux participants de comprendre comment l’IA peut les soutenir dans la conception pédagogique, en identifiant des outils et des usages concrets adaptés à leur réalité professionnelle.
La préinscription au Cycle 1 est ouverte!
Les personnes intéressées peuvent dès maintenant se préinscrire! Cette étape permettra de recevoir les communications officielles, sans engagement formel à ce stade. Un webinaire de lancement, organisé le 11 septembre, viendra relancer les inscriptions et présenter plus en détail le projet.
Informations clés à retenir
- Quoi? Une communauté de pratique (CoP) francophone sur l’intelligence artificielle en éducation, gratuite.
- Quand? Dès septembre 2025 (Cycle 1 : 23 sept. / 8 oct. / 21 oct. pour le Québec/Canada)
- Pour qui? Enseignants leaders, référents numériques, conseillers pédagogiques, personnel scolaire en accompagnement.
- Où? En ligne (webinaire + ateliers dans Gather.Town)
- Organisé par : L’École branchée et l’eduLAB de TechnofuturTIC
- Dans le cadre du projet international : AI4EDU
- Bonus : Certification CADRE21 pour les participants aux 3 rencontres
- Préinscription ici!
