ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE
Outre la rapidité d’exécution, quels sont les avantages d’une bonne maitrise du clavier ? Plusieurs chercheurs se sont penchés sur la question, et leurs résultats sont étonnants !
Temps de lecture estimé : 4 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

(publireportage – Druide informatique)

Outre la rapidité d’exécution, quels sont les avantages d’une bonne maitrise du clavier ? Plusieurs chercheurs se sont penchés sur la question, et leurs résultats sont étonnants !

Vos élèves écrivent-ils mieux à la main ou à l’ordinateur ? Et vous ? Outre la rapidité d’exécution, quels sont les bénéfices d’une bonne maitrise de la frappe au clavier ? Plusieurs chercheurs se sont penchés sur la question, et leurs résultats sont étonnants ! Ceux-ci suggèrent des avantages insoupçonnés, notamment en ce qui a trait à la qualité du contenu des textes rédigés.

Un contenu de plus grande qualité

L’utilisation d’une bonne méthode de frappe au clavier permet à vos élèves d’écrire plus rapidement qu’à la main, certes, mais ce n’est pas tout ! En effet, il semblerait qu’une fois formés à taper au clavier efficacement, les jeunes qui rédigent à l’ordinateur produisent souvent des textes de meilleure qualité que ceux qui écrivent à la main. Selon des chercheurs, la charge cognitive entrainée par la rédaction manuscrite nuirait au processus de composition, ce qui expliquerait cette différence.[1]

Un autre groupe de recherche a, quant à lui, établi que les élèves maitrisant le clavier produisent des textes de plus grande qualité que ceux qui en sont au début de leur formation en dactylographie. Ce phénomène s’expliquerait par le fait qu’une bonne technique de frappe au clavier permet de libérer des ressources internes pour améliorer l’exécution de tâches secondaires connexes.[2] Ainsi, la réflexion et le processus créatif ne sont pas entravés par une perpétuelle recherche visuelle des touches du clavier.

Un processus de révision simplifié

L’écriture à l’ordinateur permet aux élèves ayant une bonne maitrise du clavier de réviser plus facilement leurs textes que lorsqu’ils les rédigent à la main. Effectivement, grâce aux logiciels de traitement de texte, l’édition est simplifiée : on peut copier-coller, déplacer, effacer, corriger et modifier des phrases beaucoup plus aisément que sur un brouillon papier. Plus besoin de recourir au liquide correcteur ou à la gomme à effacer pour laisser libre cours à la créativité ! Les gens capables de taper en gardant le regard sur l’écran reliraient d’ailleurs plus souvent leur texte et l’éditeraient davantage.[3] Raison de plus pour améliorer notre doigté !

Conclusion

En résumé, les élèves détenant une bonne méthode de frappe seraient plus rapides, plus productifs, se reliraient davantage et pourraient effectuer plus de tâches cérébrales en parallèle que leurs camarades ne possédant pas encore d’aptitudes en dactylographie. L’importance de l’enseignement de la méthode de frappe dans les écoles n’est donc plus à démontrer.

Nous vous invitons donc à utiliser l’application Tap’Touche en classe afin d’améliorer rapidement la technique de frappe de vos élèves. Ils développeront ainsi une habileté aujourd’hui devenue essentielle grâce à cette méthode simple et efficace éprouvée par des millions d’utilisateurs à travers le monde. Cette acquisition, bien que progressive, leur permettra de se concentrer davantage sur la qualité et la richesse de leurs compositions. N’attendez plus, découvrez Tap’Touche dès maintenant !


Références :

[1] Crook, C. (2007). Does using a computer disturb the organization of children’s writing? The British Psychological Society, 25, 313–321.

[2] Johansson, R., Wengelin, A., Johansson, V., & Holmqvist, K. (2009). Looking at the keyboard or the monitor: relationship with text production processes. Springer23(7), 835–851.

[3] Ibidem.

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Les #Édubrèves – édition du 1er juillet 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : une pétition pour demander de ne pas procéder à des restrictions budgétaires en éducation, le balado du Lab-École, et si le vrai danger, ce n’était pas le temps d’écran, mais son usage compulsif, appel à candidatures pour les Grands prix distinction en technologie éducative, les nouvelles thématiques de J’ai une idée, la programmation 2025-2026 de l’École en réseau, un grand concours linguistique Québec/Wallonie-Bruxelles et bien plus!

Lire la suite
La France dévoile son plan Osez l’IA

Quelques jours après avoir publié le cadre pour l’utilisation de l’intelligence artificielle à l’école, le gouvernement français a lancé le plan national « Osez l’IA », une initiative portée par Clara Chappaz, ministre déléguée chargée de l’Intelligence artificielle et du Numérique. Voici les détails. 

Lire la suite
Tes objectifs, ça compte! : Une étude sur la relation des jeunes Québécois avec l’argent

Pour mieux comprendre le rapport qu’entretiennent les 15 à 19 ans avec l’argent, un projet de recherche longitudinal unique au Canada, Tes objectifs : ça compte!, a été mis en place par la Chaire RBC en innovations financières de l’Université Laval, à Québec. Les premiers résultats ont récemment été présentés par la professeure titulaire de la Chaire, Marie-Claude Beaulieu.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo