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Balado De la nuance en éducation épisode 4 : Vers un leadership pédagogique partagé

Pour ce quatrième épisode du balado De la nuance en éducation, Marc-André Girard aborde le concept de leadership partagé. Il l'analyse en faisant appel autant à des références issues de la recherche en éducation qu'à des réflexions anthropologiques et entrepreneuriales
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Table des matières

Pour ce quatrième épisode du balado De la nuance en éducation, Marc-André Girard aborde le concept de leadership partagé.

Exit le leadership traditionnellement descendant dans l’école? Un leadership partagé se base sur la confiance et des rapports s’inscrivant dans l’horizontalité. C’est ainsi que les directions s’ouvrent à la sphère pédagogique de l’école et que les membres du personnel enseignant, eux, exercent leur leadership pédagogique dans l’école, le tout, dans une perspective de transformation des pratiques et d’innovation. 

Dans cet épisode, Marc-André analyse le concept de leadership partagé en faisant appel autant à des références issues de la recherche en éducation qu’à des réflexions anthropologiques et entrepreneuriales.

Références 

Godin, S. (2008). Tribes : we need you to lead us. Portfolio.

Lapointe, P. et Archambault, J. (2014). Regards sur la gestion éducative des directions d’établissement d’enseignement primaire au Québec. Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 55 à 69). De Boeck.

Piot, L et Kelchtermans, G. (2014). Le leadership dans les organisations scolaires contemporaines : leçons tirées de la revue de la littérature anglo-saxonne. Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 21 à 37). De Boeck.

Progin, L. (2014). Implanter des directions d’établissement : émergence d’un nouveau leadership pédagogique ? Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 39 à 53). De Boeck.

Sivers, D. (2016). Leadership Lessons from Dancing Guy: The First Follower. Repéré à https://www.youtube.com/watch?v=Z61W5d2ePpw

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Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
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Marc-André Girard
Marc-André Girard est détenteur d’un baccalauréat en enseignement des sciences humaines (1999), d’une maitrise en didactique de l’histoire (2003), d’une maitrise en gestion de l’éducation (2013) et d’un doctorat en éducation (2022). Il s’est spécialisé en gestion du changement en milieu scolaire ainsi qu’en leadership pédagogique. Il s’intéresse également aux compétences du 21e siècle à développer en éducation. Il occupe un poste de direction dans une école publique et donne des conférences sur le leadership en éducation, les approches pédagonumériques, le changement en milieu scolaire ainsi que sur la professionnalisation de l’enseignement. Il a participé à des expéditions pédagogiques en France, en Finlande, en Suède, au Danemark et au Maroc. En septembre 2014, il a publié le livre « Le changement en milieu scolaire québécois » aux Éditions Reynald Goulet et, en 2019, il a publié une trilogie portant sur l'école du 21e siècle chez le même éditeur. Il collabore fréquemment à L’École branchée sur les questions relatives à l’éducation. Il est très impliqué dans tout ce qui entoure le développement professionnel des enseignants et des directions d'école ainsi que l’intégration des TIC à l’éducation. En mars 2016, il a reçu un prix CHAPO de l’AQUOPS pour l’ensemble de son implication. Il est récipiendaire de la bourse Régent-Fortin 2022 octroyée par l’ADERAE pour la contribution importante de ses études doctorales au développement de la pratique et des savoirs en administration de l’éducation.
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