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Publireportage du Groupe Média TFO
Groupe Média TFO lance un appel à candidatures auprès de professionnels francophones en Ontario pour constituer une équipe multidisciplinaire, innovante, créative, qui aime les nouvelles technologies et l’éducation.
Pour répondre à une transformation accrue de nos modes d’apprentissage, accélérée par les nouvelles technologies et plus récemment par la pandémie de la Covid-19, l’apprentissage en ligne est devenu incontournable. Tablettes, téléphones intelligents, ordinateurs et autres appareils connectés sont utilisés plus que jamais. Le monde de l’éducation met tout en œuvre pour s’adapter à cette nouvelle ère de l’éducation. Groupe Média TFO aussi.
Média public à vocation éducative depuis 33 ans, producteur et diffuseur reconnu pour la qualité de ses contenus éducatifs et culturels et son sens de l’innovation, Groupe Média TFO produira pour la rentrée 2021 une série de 54 modules d’apprentissage en ligne pour l’élémentaire, en français.
La nouvelle équipe qui intégrera TFO au cours des prochaines semaines, créera 54 modules d’apprentissage en ligne pour l’élémentaire en Ontario (dit « MALÉO ») pour accompagner les enseignants et les élèves de la maternelle à la 8e année en Ontario et garantir la continuité de leur apprentissage en français.
Les modules d’apprentissage auxquels vous contribuerez, couvriront les mathématiques, le français, les sciences et technologie, les études sociales, l’histoire, la géographie, l’éducation physique et la santé, l’éducation artistique et l’anglais (4e-8e année).
Des activités d’apprentissage interactives seront aussi créées (quizz, questions ouvertes, jeux, textes, etc.) ainsi que des éléments multimédias (vidéos, balados, objets d’apprentissage interactifs ou OAI, PDF interactifs, apps, sites web, etc.) seront ainsi développés par des équipes dédiées au projet MALÉO pour mener à bien cette nouvelle mission.
Faites-nous parvenir votre intérêt en partageant votre curriculum vitae ici pour être parmi les premiers à être contactés.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
