L'École branchée, un organisme à but non lucratif

Un défi plein d’ImagiNation

La semaine dernière, 39 équipes de sept écoles primaires de la Commission scolaire Val-des-Cerfs ont participé au défi Destination ImagiNation, à l’école Joseph-Hermas-Leclerc de Granby.

Publié le :

Classé dans :

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. N'hésitez pas à nous écrire si vous en trouvez!

Array

La semaine dernière, 39 équipes de sept écoles primaires de la Commission scolaire Val-des-Cerfs ont participé au défi Destination ImagiNation, à l’école Joseph-Hermas-Leclerc de Granby.

Une trentaine d’équipes ont tenté de relever le défi « Tout retenir » où ils devaient construire avec du bois et de la colle une structure suffisamment solide pour accueillir un maximum de balles de golf. Pour y arriver, les jeunes devaient se conformer à toute une série d’exigences.

Les autres équipes ont plutôt opté pour le défi « Bientôt à l’affiche », lequel consistait à produire une bande-annonce qui met en scène des personnages d’au moins deux nations différentes.

Pour mener à bien leurs projets, les élèves ont principalement procédé par essais et erreurs. « L’une des règles est de laisser l’autonomie aux jeunes. L’enseignant a plutôt un rôle de guide, il peut par exemple les amener à se poser certaines questions », mentionne Mélissa Tossel, régisseuse de service à la Commission scolaire Val-des-Cerfs. Le défi a pour but de favoriser la persévérance scolaire, de développer l’esprit d’équipe et l’habileté à résoudre des problèmes.

Les équipes étaient composées de jeunes de la troisième à la sixième année. Des élèves des autres niveaux du primaire et du secondaire pourraient aussi prendre part à l’événement éventuellement. Pour cette première expérience, la commission scolaire s’est contentée d’organiser une compétition locale. Elle envisage toutefois de faire participer des jeunes à la compétition mondiale, au Tennessee, dès l’an prochain. Cet événement réunit plus de 100 000 personnes, bénévoles et élèves du primaire à l’université.

« Nous sommes la première commission scolaire francophone au Canada à vivre cette expérience, note Mme Tossel. Au Québec, la Commission scolaire anglophone Western Quebec a toutefois déjà participé et elle nous a aidés dans notre projet. » La commission scolaire a aussi obtenu un coup de pouce des employés d’IBM de Bromont pour traduire des documents et juger le travail des élèves.

À lire aussi :

Un premier festival de robotique au Québec

Un concours qui pince !

Parents et élèves invités à aiguiser leur matière grise

À propos de l'auteur

Nathalie Côté
Nathalie Côté
Nathalie est journaliste. Ses thèmes de prédilection sont la famille, l’éducation, la santé, la consommation, l’environnement et les phénomènes sociaux. Elle collabore notamment au journal La Presse.

À lire aussi

Utilisation de l’IAG au Québec : Une liste de pistes de réflexion et d’actions concrètes à explorer

Le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) a récemment publié un guide pour une utilisation pédagogique, éthique et légale de l’IA générative en formation des jeunes. Pour aider le personnel scolaire à s’approprier ce guide, voici une liste de pistes de réflexion et d’actions concrètes à explorer en équipe-école et au sein de l’équipe de gestion.

Ralentir plus vite, pour être moins essoufflé : Le bien-être au travail, ça se cultive!

En raison de la dimension humaine et relationnelle du travail, œuvrer en éducation implique une charge mentale et émotionnelle importante pouvant amener les personnels scolaires à vivre de la détresse psychologique et à s’épuiser au quotidien. Dans ce texte, notre collaboratrice Karine Rondeau présente trois gestes clés pour cultiver le bien-être au travail : arrêter, observer et choisir.

10 requêtes à l’IA qui facilitent la prise en main d’un tout nouveau cours ou d’un nouveau thème en classe

Parmi les défis auxquels sont soumis les membres du personnel enseignant pendant leur carrière figure parfois la prise en main d’un tout nouveau cours à enseigner. L’École branchée a développé un outil qui vise à la fois à faciliter cette prise en main et à proposer différentes idées de requêtes qui feront en sorte que l’intelligence artificielle générative devienne une véritable alliée professionnelle. 

Reproduction de textes et usage de l'intelligence artificielle

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, les articles de l'École branchée sont soumis au droit d'auteur. Toute demande de reproduction doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l'intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'infolettre Hebdo mardi #Actu et vendredi #DevProf pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Faites briller vos projets pédagogiques et pratiques gagnantes!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer d'autres acteurs de l'éducation à innover pour améliorer la réussite éducative! L'École branchée vous offre ses pages pour faire circuler l'information dans le milieu scolaire, alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >