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Québec – Le projet Place aux sciences permet à 21 écoles primaires et secondaires de la Capitale-Nationale de bénéficier de 230 000 $ pour appuyer leurs activités en science et technologie au cours de l’année scolaire 2010-2011.
En effet, douze écoles primaires et neuf écoles secondaires de la région de la Capitale-Nationale se partagent un montant de 230 000 $ pour renforcer la place occupée par les sciences et la technologie (S&T) et promouvoir les carrières dans ces domaines auprès des jeunes.
Cette région compte six créneaux d’excellence qui sont principalement en lien avec les S&T : Technologies appliquées, Aliments santé, Assurances, Sciences de la vie, Tourisme et Bâtiment vert et intelligent. D’ailleurs, dans la région, un emploi sur six est relié au secteur des sciences, des technologies et de la santé.
Lisette Lepage, vice-présidente de la Conférence des élus de la Capitale-Nationale, a souligné dans un communiqué, qu’« il est important pour assurer la prospérité de la région d’investir collectivement pour promouvoir ce type de carrière chez les jeunes ».
Chaque école sélectionnée a sa programmation unique d’activités reliées aux S&T. Des évènements en collaboration avec divers organismes de culture scientifique et technologique de la région seront réalisés. Par exemple, l’école secondaire Les Compagnons de Cartier a reçu 12 250 $ pour réaliser son projet Folies de bois et d’énergie.
Les écoles devaient présenter leur candidature avant le 1er avril 2010. Elles ont été sélectionnées selon des critères comme l’aspect structurant et durable de la programmation, la vision à long terme, la crédibilité des organismes partenaires et l’importance des retombées.
Le projet Place aux sciences a été mis sur pied dans le cadre de l’Entente spécifique pour la persévérance et la réussite scolaires et les cheminements en science et en technologie dans la région de la Capitale-Nationale.
Vingt-sept organisations ont décidé d’unir leurs forces afin de promouvoir les carrières en science auprès des élèves du primaire et du secondaire. La Conférence des élus de la Capitale-Nationale est l’une des signataires de cette entente. L’entente prévoit des investissements de près de 1,3 million de dollars d’ici l’automne 2011.
Par Marie-Christine Leblanc
L’intelligence artificielle (IA) transforme déjà le paysage éducatif, du primaire au secondaire. Mais au-delà des promesses technologiques, l’enjeu central demeure : comment intégrer l’IA de manière éthique et réfléchie dans nos pratiques pédagogiques et nos systèmes scolaires?
Au menu des #Édubrèves cette semaine : des initiatives pour engager les jeunes et soutenir le personnel enseignant, de l’innovation au service des océans et des outils concrets pour parler d’orientation et d’entrepreneuriat en classe. On parle aussi de citoyenneté et de démocratie avec une immersion au parlement, de soutien aux voyages scolaires en milieux défavorisés, de technologies immersives et, bien sûr, d’IA! Sans oublier des ressources pour mieux accompagner les jeunes dans leur vie numérique et des suggestions à découvrir dans d’autres médias.
Communiqué – Alors que demander de l’aide est un réflexe de plus en plus présent chez les jeunes, un constat préoccupant persiste : les garçons restent nettement moins enclins à solliciter du soutien de façon directe, malgré des besoins bien réels. En milieu sportif, où la pression de performance est élevée, ce réflexe est encore plus difficile à adopter. Pour changer les règles du jeu, Tel-jeunes et le RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec) dévoilent aujourd’hui la Stratégie Brise-Glace, une approche innovante qui s’appuie sur la psychologie sportive pour rejoindre les jeunes garçons là où ils sont, avec un langage qu’ils reconnaissent.
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