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La CIRT@ attend des propositions de communication au plus tard le 1er mai pour son colloque annuel! Un pont entre la pratique et la recherche.
La Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRT@) attend des propositions de communication au plus tard le 1er mai pour son colloque annuel qui se tient les 10 et 11 octobre 2017 à l’UQAM.
Sous la thématique Le numérique pour ouvrir les murs de la classe sur le monde, ce colloque cherche justement à entrevoir les possibilités d’enseignement et d’apprentissage lorsque les murs des classes s’ouvrent sur le monde grâce au numérique.
En raison de la diminution des frontières entre le monde virtuel et la classe physique, l’articulation entre la présence et la distance devient en effet de plus en plus floue et les activités d’apprentissage sont à repenser.
Dans l’ouverture et la collaboration, les intéressé(e)s pourront ainsi partager des expériences enrichissantes allant du niveau préscolaire à l’enseignement supérieur ou la formation continue à l’enseignement en contexte professionnel.
Diversifiées, les propositions de communication peuvent aussi bien toucher les technologies émergentes, les approches pédagogiques, l’apprentissage par le jeu, l’ingénierie pédagogique, les fondements pédagogiques que la méthodologie.
Le canevas de communication doit comporter entre 900 et 1100 mots et doit être déposer en version pdf ou word au lien indiqué sur le site du colloque de la CIRT@.
Par ailleurs, une session spéciale sur la e-évaluation sera offerte par madame Diane Leduc alors qu’une autre sur les approches actives avec le numérique sera dispensée par par Anastassis Kozanitis.
Pour de plus amples informations, contactez les responsables Alain Stockless ou Benjamin Lille.
L’objectif de la CIRTA est de favoriser un réseautage d’experts, de chercheurs, de professionnels et d’étudiants aux cycles supérieurs pour que la recherche et l’innovation en lien avec l’enseignement et l’apprentissage à l’aide des technologies progressent.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
