Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : il est question d’inclusion et de soutien aux élèves ayant des besoins particuliers, d’intégration concrète de l’intelligence artificielle en classe, de compréhension des troubles d’apprentissage et de développement des compétences en littératie. On vous propose aussi des congrès et colloques pour réfléchir au numérique, à la pédagogie entrepreneuriale et à la citoyenneté numérique, ainsi que des occasions de faire rayonner l’innovation scolaire. De quoi faire le plein d’idées, de réflexions et d’inspiration professionnelle. Bonne lecture!
Temps de lecture estimé : 6 minutes
PROPAGER VIA :
Table des matières
Voici les #Édubrèves, un condensé de courtes nouvelles intéressantes pour votre veille professionnelle!
N’hésitez pas à nous écrire si vous avez des nouvelles à faire circuler!
Bonne lecture!
(Ontario) Symposium du Consortium Centre Jules-Léger | Ensemble pour les élèves ayant des besoins particuliers
Les inscriptions sont ouvertes pour le Symposium du Consortium Centre Jules-Léger, qui se tiendra les 25 et 26 février, en ligne. L’événement réunit conférences de spécialistes, panel d’élèves, ateliers pratiques et moments de réseautage.
L’objectif : mettre en lumière des pratiques gagnantes et repartir avec des idées concrètes, directement transférables pour soutenir le plein potentiel des élèves ayant des besoins particuliers. Une occasion de prendre du recul, d’échanger entre collègues et d’enrichir sa pratique professionnelle.
Le 25 février 2026, le Collège Sainte-Anne accueillera l’événement « Osons l’IA à l’école », une journée consacrée au passage de la réflexion à l’action en matière d’intelligence artificielle en éducation. Après une année marquée par l’exploration de l’IA, l’initiative vise à en faire un levier concret au service des pratiques pédagogiques.
Destinée au personnel enseignant, aux directions et aux professionnelles et professionnels de l’éducation, la rencontre proposera des classes de maître, des échanges ciblés ainsi que des stratégies et des outils directement applicables en classe. L’objectif est de favoriser une intégration pragmatique de l’IA dans l’expérience d’apprentissage des élèves.
De nombreux proches collaborateurs de l’École branchée interviendront lors de cette journée, dont Stéphanie Dionne, Laurent Di Pasquale, Simon Duguay, Jocelyn Dagenais, Marc-André Girard, et bien d’autres!
(Québec) Les Lunchs de profs de l’Institut des troubles d’apprentissage sont de retour en rediffusion gratuite
Les Lunchs de profs de l’Institut des troubles d’apprentissage reviennent en rediffusion gratuite du 26 janvier au 1er février. Quatre conférences abordant des réalités bien présentes en classe : la dyslexie-dysorthographie, le TDAH, le trouble développemental du langage et le trouble développemental de la coordination.
Cette série s’adresse à tous les enseignant·es du primaire et du secondaire, ainsi qu’aux étudiant·es en enseignement qui souhaitent en apprendre davantage sur les troubles d’apprentissage, quel que soit leur niveau de connaissance. Une pause formatrice pour enrichir sa pratique et mieux soutenir les élèves.
(Ontario) Congrès Je m’entreprends : de l’idée à l’impact – 15 au 17 avril 2026
Le Congrès Je m’entreprends s’adresse au personnel scolaire intéressé par la pédagogie entrepreneuriale consciente et le développement de projets porteurs de sens. L’événement propose des ateliers, des conférences et des initiatives inspirantes qui mettent en valeur l’engagement des élèves, la créativité et l’apprentissage actif, de l’idée à l’impact. Une occasion de découvrir des pratiques concrètes, d’échanger avec des collègues et de repartir avec des pistes applicables dans divers contextes scolaires.
(Ontario) Inscriptions ouvertes : Congrès des savoirs en matière de littératie, un rendez-vous pour enrichir les pratiques pédagogiques
Le Congrès des savoirs en matière de littératie se tiendra les 18 et 19 avril 2026 à Ottawa. Les inscriptions sont maintenant ouvertes pour cet événement qui invite le personnel scolaire à prendre du recul sur ses pratiques en littératie, en contexte francophone minoritaire. Conférences et ateliers, ancrés dans la recherche et les réalités du terrain, s’adressent aux intervenant·es de la maternelle à la 12e année. Un moment pour réfléchir, échanger et repartir avec des idées concrètes à mettre en œuvre pour soutenir la réussite des élèves au quotidien. Inscriptions : https://www.congressml.ca/
(France) LUDOVIA#23 : le colloque scientifique international appelle à communication
Le colloque scientifique Ludovia poursuit son exploration des problématiques posées par le numérique pour la 23e année consécutive. Il convoque des approches en sciences de l’éducation, de l’information et de la communication et les fait dialoguer en pluridisciplinarité avec d’autres disciplines.Cette année l’appel à communication est dans quatre langues : français, anglais, espagnol et catalan, afin d’ouvrir le colloque à l’international.
En 2026, la thématique retenue est : Éduquer à et avec l’IA et les datas.
(France) IA et citoyenneté numérique : un colloque en vidéos
Le Café pédagogique nous informe que les enregistrements des ateliers de la session In-Finé 2025 « IA et citoyenneté numérique » de Poitiers sont disponibles en ligne. Le colloque était organisé en octobre dernier par la Dgesco et la DNE, en partenariat avec l’IGÉSR, l’Académie de Poitiers, l’IH2EF, le CSEN et le réseau R3 Num Ed.
(Québec) La FEEP reçoit les candidatures pour les Prix de l’Innovation 2026 jusqu’au 20 février
Les Prix de l’Innovation 2026 offrent une opportunité stratégique de mettre en valeur les projets, les talents et les couleurs des écoles membres de la FEEP. La date limite pour déposer une candidature approche : le 20 février prochain.
Pour vous accompagner dans cette démarche, la FEEP vous invite à un webinaire d’information conçu spécialement pour faciliter le dépôt des dossiers.
Quand : 23 janvier, de 10 h à 11 h Où : TEAMS – Inscrivez-vous!
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Surchargé de documents? Entre les plans de lutte contre l’intimidation, procès-verbaux de rencontres, rapports, projets éducatifs et autres plans de pilotage, les directions d’école croulent sous l’information. Et si un assistant numérique pouvait enfin remettre de l’ordre dans tout cela? Jean-Pierre Tremblay, du service national du RÉCIT des gestionnaires scolaires, propose quelques pistes concrètes en ce sens avec NotebookLM. Résumer, croiser et synthétiser des documents tout en gagnant un temps considérable : voilà un précieux allié pour un leadership scolaire plus efficace.
Applications, plateformes d’évaluation, IA éducative… Les données personnelles circulent de plus en plus dans les milieux scolaires. Pour aider les enseignants à naviguer dans ce labyrinthe numérique, le ministère de l’Éducation nationale de la France et la CNIL renouvellent leur partenariat. Objectif : protéger les élèves, outiller les profs et former des citoyens numériques avertis.
L’intelligence artificielle (IA) n’est plus une innovation émergente : elle est devenue une transformation structurelle. C’est le message central du webinaire animé par Christian Beaulieu et Jimmy Dionne, qui ont dressé un portrait lucide – parfois inconfortable – de l’avenir des métiers en technologies de l’information (TI)… et de ce que cela implique pour le milieu scolaire
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
Nous utilisons des « cookies »!
Pour vous offrir une expérience optimale, nous utilisons certaines technologies — dont les témoins (cookies) — afin de stocker et/ou d’accéder à des informations liées à votre utilisation du site. Votre consentement nous aide à mieux comprendre votre parcours de navigation et à améliorer nos contenus et services. Le refus ou le retrait de votre consentement pourrait toutefois limiter le fonctionnement de certaines fonctionnalités.
Fonctionnel
Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire pour permettre l’utilisation d’un service demandé explicitement par l’utilisateur ou l’abonné, ou pour assurer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour conserver des préférences qui ne sont pas demandées explicitement par l’utilisateur ou l’abonné.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique utilisé exclusivement à des fins statistiques.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’utilisateurs afin d’envoyer de la publicité, ou pour suivre l’utilisateur sur un site Web ou sur plusieurs sites ayant des objectifs marketing similaires.
