À l’École secondaire Le Sommet, tous les élèves disposent d’un iPad depuis plusieurs années. Constatant un besoin d’accompagnement autant pour le personnel enseignant que les élèves, une Escouade TacTIC a été mise en place. Chaque année, depuis 2014, des jeunes passionnés de technologie sont recrutés pour offrir du soutien technique dans l’école afin de maximiser l’utilisation pédagogique des outils numériques. Du même coup, ces jeunes forment une communauté de pratique, ils se réunissent une fois par semaine pour enrichir leurs connaissances et compétences technologiques.
Pour l’année 2024-2025, cinq élèves font partie du groupe. Ils sont encadrés par Julie Langlois, leader pédagogique dans l’école et enseignante d’arts plastiques. Ces jeunes, comme Dimitri Lavoie, élève de 3e secondaire et membre depuis trois ans, trouvent leur rôle valorisant : « C’est gratifiant d’aider quelqu’un et de voir que nos compétences font une différence ».
Lors d’un atelier présenté lors de l’édition 2024 du EdCamp des Premières-Seigneuries, Julie Langlois a présenté des pistes pour mettre en place une Escouade TacTIC dans une école :
Les trois premiers épisodes sont ici.
Le plus récent est disponible sur Spotify.
« En intégrant l’Escouade, les élèves développent des compétences en résolution de problèmes, en collaboration et en communication. Pour les enseignants, l’Escouade représente une ressource précieuse qui simplifie l’intégration du numérique en classe. Les interventions des élèves réduisent le stress technique et ouvrent la porte à une pédagogie plus flexible et innovante », confie Julie Langlois.
Envisageriez-vous de former une Escouade TacTIC dans votre école? Si vous en avez déjà une, n’hésitez pas à nous la présenter à votre tour dans un témoignage!
En complément : À l’école Marc-Favreau, située dans le quartier Notre-Dame-de-Grâce à Montréal, des jeunes de 3ᵉ, 4ᵉ et 5ᵉ année forment une brigade numérique pour aider le personnel enseignant à intégrer la robotique et la programmation en classe.
Dans un contexte où la transmission de la culture francophone passe par des chemins toujours renouvelés, comment capter l’attention des jeunes en milieu minoritaire? Lors du congrès 2025 de l’ACELF, un atelier a offert des pistes concrètes pour actualiser ses référents culturels en salle de classe, une démarche essentielle pour tisser des liens significatifs avec les élèves et stimuler leur engagement.
Communiqué – Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée ? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme dans son rapport publié aujourd’hui: aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.
Communiqué – L’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA) dresse un bilan exaltant de la première édition de la Grande lecture partagée qui s’est déroulée hier partout au Québec. Avec plus de 137 000 participants et 3,8 millions de minutes de lecture engagées – atteignant 384 % de l’objectif initial d’1 million de minutes – cette initiative a largement surpassé toutes les attentes et marque un tournant dans la sensibilisation aux troubles d’apprentissage.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
