En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. N’hésitez pas à les partager ou à m’écrire si vous avez des informations à faire circuler.
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement.
10e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC) : soyez de l’aventure!
La 10ᵉ édition du congrès du CQJDC se tiendra les 7, 8 et 9 mai 2025, en présence, au Centre des congrès de Lévis, ainsi qu’en ligne.
Lancé sous le thème Accompagner pour mieux soutenir, ce congrès présentera plus de 80 communications et conférences abordant les difficultés sociales, affectives et comportementales que peuvent vivre les jeunes, ainsi que les bonnes pratiques pour les soutenir au quotidien.
Que vous soyez enseignant, éducateur spécialisé, psychoéducateur, directeur d’établissement, conseiller pédagogique ou tout autre intervenant, c’est un événement à ne pas manquer!
Information et inscription : https://cqjdc.org/congres
Le grand concours d’écriture des fêtes Troubadour
Vous connaissez déjà Troubadour comme outil pédagogique pour aider à développer le plaisir d’écrire.
Saviez-vous qu’il existe dorénavant une version familiale de la plateforme ? Cette version simplifiée permet aux enfants d’écrire toutes sortes d’histoires, sans contraintes et de développer le plaisir d’écrire, à la maison!
Pour célébrer les fêtes de fin d’année, nous lançons un concours d’écriture dédié aux familles. Les enfants de 7 à 12 ans sont invités à créer leur plus belle histoire des fêtes sur Troubadour !
Une chouette façon de continuer à pratiquer l’écriture, même en vacances! Nous vous invitons à partager cette information avec les parents de vos élèves, tous les détails du concours sont ici : https://info.nanomonx.com/concours-des-fetes
L’impact de l’intelligence artificielle sur les enfants
Bruno Guglielminetti rencontre Mathilde Cerioli, neuroscientifique spécialisée en développement de l’enfant, alors qu’elle participe à l’événement Responsible AI for Children à San Francisco. Avec elle, il parle de l’utilisation de l’IA dans l’éducation, notamment pour personnaliser l’apprentissage. Mais il est également question des risques, comme la paresse cognitive et les attachements émotionnels problématiques à des compagnons IA.
Selon Mme Cerioli, il y a énormément de potentiel dans l’IA pour soutenir le développement des enfants. Les promesses sont belles : personnalisation, rétraction immédiate. Par contre, des humains, spécialistes en éducation et en développement de l’enfant, seront nécessaires pour accompagner les concepteurs des outils numériques pour que ceux-ci réalisent les bons outils.
Entrevue avec la présidente de la Commission parlementaire spéciale sur les impacts des écrans
Bruno Guglielminetti rencontre la députée Amélie Dionne, qui préside la Commission parlementaire spéciale sur les écrans au Québec. Les membres ont maintenant terminé leur tournée dans des écoles pour aller à la rencontre des jeunes. Les consultations révèlent des problèmes de dépendance, de comparaison sociale et d’impacts sur le développement selon l’âge. Une consultation en ligne est ouverte jusqu’en janvier 2025, et un rapport final sera présenté en mai 2025 pour proposer des recommandations au gouvernement.
L’équipe de l’École branchée avait aussi réalisé une entrevue avec Amélie Dionne.
Découvrez toutes les activités de la Commission
Webinaire Une éducation bienveillante au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin
3 décembre 2024 (12h30 à 13h00 HE) : Isabelle Gilbert, directrice adjointe du Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin, présentera l’initiative de son établissement visant à promouvoir une éducation bienveillante. Découvrez comment, face aux défis de la pandémie, le centre a mobilisé la communauté pour replacer l’humain au cœur de ses priorités. Apprenez-en davantage sur les diverses initiatives mises en place pour favoriser le bien-être des employés et créer un environnement propice à l’épanouissement et à la réussite des élèves. Présenté par le Réseau EDCan.
Webinaire Faire de l’histoire quand on ne sait ni lire, ni écrire
4 décembre de 12h30 à 14h00 (heure de Montréal) : Cette conférence sera présentée par Julie Poyet, professeure en didactique au département d’histoire de la Faculté des sciences humaines de l’Université du Québec à Montréal et membre du CRIFPE.
Elle a pour intention de présenter trois projets réalisés au cours des dernières années : Le voyage de Sam, Silhouettes et IDenîlesTerres et qui s’intéressent tous aux représentations et habiletés intellectuelles liées aux concepts d’espace, de temps chez des enfants entre 4 et 7 ans et sur l’impact de ces représentations sur la construction de leur identité sociale.
Pour plus d’informations et pour vous inscrire : https://crifpe.ca/activites/1839
1re édition des Journées des écoles de la rue (#JDER)
Les 2, 3 et 4 décembre 2024 marquent la première édition des Journées des écoles de la rue (#JDER), un événement annuel organisé par le Regroupement des écoles de la rue accréditées du Québec (RÉRAQ).
Afin de mettre en lumière le travail exceptionnel des 9 écoles de la rue présentes dans 6 régions de la province, le regroupement et ses membres partageront des capsules vidéo en ligne dévoilant des témoignages d’intervenant(e)s du milieu et d’élèves fréquentant les écoles. Pour Nathalie Bergeron, directrice du RÉRAQ, « l’objectif de cette initiative est de démystifier le travail qui se fait au sein des écoles de la rue et de promouvoir l’ensemble des actions qui sont entreprises pour favoriser la scolarisation et le développement personnel des populations rejointes ».
Des ressources en vrac
- Narjiss Aoukach, enseignante de français et conseillère pédagogique pédagonumérique, a créé un site dédié au thème de la classe inversée. La classe inversée repose sur une inversion du temps d’apprentissage : les élèves découvrent les notions théoriques à la maison, grâce à des vidéos ou ressources interactives, et approfondissent ces connaissances en classe à travers des activités pratiques.
- La SOFAD vient d’enrichir la plateforme Cognitia.ca avec l’ajout d’un défi amenant les élèves de 4e et 5e secondaire à prédire un succès musical. Après une courte initiation à la programmation Java, ils peuvent faire l’expérience, les doigts sur le clavier, de l’intelligence artificielle ainsi que réfléchir aux possibles et aux enjeux éthiques qui lui sont associés.
- Une boîte à outils pour aider les parents dans le soutien du parcours scolaire de leurs enfants. Elle souhaite répondre à des besoins identifiés par des parents dans le cadre d’un projet de recherche mené par le Comité régional pour la valorisation de l’éducation (CREVALE) en collaboration avec la chercheuse Nadia Rousseau de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).
La rédaction pour les réseaux sociaux
Saviez-vous que la Vitrine linguistique de l’Office québécois de la langue française offre une section dédiée au vocabulaire associé aux réseaux sociaux?
Pour désigner les réalités inhérentes aux réseaux sociaux, plusieurs mots depuis longtemps en usage ont pris un sens nouveau. Pensons à profil, statut, mention, publier et bien d’autres encore. L’avènement des réseaux sociaux a également inspiré la création lexicale, comme en témoignent les termes égoportrait, mot-clic et mobinaute qui sont récemment venus enrichir la langue française.
L’OQLF propose donc un vocabulaire bilingue dans lequel sont définis les plus importants concepts de la communication numérique qui permettent d’enrichir la terminologie des réseaux sociaux en français. Parallèlement, l’équipe de la Banque de dépannage linguistique a créé des articles portant sur la rédaction dans les réseaux sociaux.
En rappel : Le concours d’écriture Point-virgule, organisé par l’Assemblée nationale du Québec, porte sur la place des médias sociaux dans la vie des jeunes cette année. Il s’adresse aux élèves du premier cycle du secondaire de partout au Québec. Le but de ce concours est de promouvoir et de valoriser la langue française. La date limite pour participer est le 1er mars 2025. Plusieurs prix seront offerts.
Concours de créativité lexicale
L’Office québécois de la langue française lance la sixième édition du Concours de créativité lexicale. Cette année encore, Pierre-Yves Lord s’associe à l’Office à titre d’ambassadeur pour encourager les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec à contribuer à l’enrichissement de la langue française en créant des néologismes avec leurs élèves.
Du 25 novembre 2024 au 28 février 2025, les classes qui souhaitent relever le défi devront proposer des nouveaux mots qui permettent de désigner en français l’un des concepts suggérés par l’Office ou tout autre concept pour lequel il n’existe pas de désignation en français.
Qui devons-nous devenir en éducation?
Dans cet épisode du balado Tout le monde est un leader de Marius Bourgeoys, découvrez pourquoi le leadership est essentiel pour transformer l’expérience d’apprentissage des élèves et comment le verbe « devenir » peut transformer votre approche et renforcer votre impact en tant que leader.
Marius partage aussi une liste de huit étapes essentielles pour passer vous aider à devenir.
Webinaire | Réunir les conditions gagnantes pour innover en évaluation des apprentissages
12 décembre de 12h à 13h : un webinaire présenté par l’AQUOPS qui réunira Simon Duguay, enseignant en informatique et coordonnateur du programme Langues et monde (sec. 1 à 3) à l’école secondaire de Rochebelle, Nicole Monney, Ph. D., professeure titulaire en pratiques éducatives au module d’éducation préscolaire et d’enseignement primaire à l’UQAC, et Mélanie Tremblay, professeure régulière en didactique et orthopédagogie des mathématiques, unité départementale des Sciences de l’éducation à l’UQAR.
Vous cherchez à innover en évaluation des apprentissages, mais vous vous heurtez à des défis? Ce webinaire est conçu pour vous! Qu’il s’agisse d’adapter vos pratiques à l’arrivée de l’IA générative, d’expérimenter de nouvelles stratégies évaluatives ou encore d’explorer des approches comme l’évaluation par les pairs, ce rendez-vous propose des solutions concrètes pour dépasser les obstacles logistiques et pédagogiques rencontrés par les enseignants.
La Journée du numérique en éducation en rediffusion
Les ateliers qui ont été enregistrés lors de la dernière Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur sont maintenant accessibles à tous dans la section Ateliers du Tableau de bord de l’espace en ligne des participants. C’est le moment de visionner des ateliers auxquels vous n’avez pas pu assister pour poursuivre le développement de votre compétence numérique.
Consultation en cours pour l’avant-projet de l’ICÉA
L’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) propose un avant-projet visant à orienter la création d’une politique globale en éducation des adultes. Ce document identifie les défis actuels, notamment les transformations socio-économiques et technologiques, et insiste sur une approche systémique pour garantir l’accès à l’apprentissage tout au long de la vie. L’ICÉA appelle à une mobilisation des gouvernements et de divers acteurs du milieu éducatif et communautaire pour bâtir un cadre inclusif et adapté aux besoins variés des apprenants adultes.
Parmi les recommandations, la troisième met l’accent sur l’accessibilité des formations pour les adultes, en intégrant une dimension numérique. Elle propose de réduire les barrières économiques, mais aussi d’élargir l’offre de formations numériques et hybrides pour mieux s’adapter aux réalités des apprenants, comme leurs contraintes de temps ou de mobilité. Des solutions telles que des plateformes en ligne accessibles, des outils numériques adaptés et un soutien spécifique aux personnes peu familières avec les technologies sont encouragées, notamment pour inclure les populations marginalisées.
Regard sur les effets environnementaux des technologies numériques au Québec
La Commission de l’éthique en science et en technologie a présenté son rapport Regard éthique sur les effets environnementaux des technologies numériques au Québec aux membres de la permanence du Conseil supérieur de l’éducation. Ce rapport propose 16 recommandations visant à accompagner les décideurs publics dans une démarche de sobriété numérique.
Le document souligne l’importance de réduire l’empreinte environnementale du numérique en adoptant des pratiques responsables, comme prolonger la durée de vie des appareils et optimiser leur usage. Il recommande aussi de privilégier des infrastructures et logiciels moins énergivores, tout en sensibilisant les organisations et le grand public à l’impact écologique du numérique. Enfin, il appelle à intégrer la sobriété numérique dans les politiques publiques, notamment par des normes et incitatifs pour un usage plus durable des technologies.
Comment accueillir les jeunes et les adultes des Premiers Peuples? Et si on commençait par Kuei!
Bien accueillir un jeune ou un adulte des Premiers Peuples dans le milieu éducatif, c’est commencer par une reconnaissance de sa culture. Une ouverture à celle-ci, une attention particulière comme un simple « kuei » dans sa langue maternelle peut faire toute une différence dans les relations qui vont s’instaurer entre l’étudiant ou étudiante et le personnel éducatif. C’est à partir de l’expérience d’une professeure d’université et d’une enseignante innues que ce texte présente quelques pistes qui s’inscrivent dans un projet d’action concertée en sécurisation culturelle (Couture et al., (2024) réalisée sur la Côte-Nord (2020-2023).
Lire cet article pour en savoir plus.
Inscription au Défi OSEntreprendre
Vous réalisez un projet entrepreneurial avec vos jeunes? Inscrivez-vous au Défi OSEntreprendre d’ici le 11 mars 2025, 16h:
Il s’agit d’une occasion de :
- Contribuer à la motivation et au développement des élèves;
- Mettre en lumière leurs accomplissements;
- Inspirer les gens de votre milieu;
- Peut-être remporter le titre de lauréat et une bourse parmi les 800 000 $ en prix;
- Bénéficier de ressources financières mises à la disposition du réseau scolaire public par le ministère de l’Éducation (Mesure 15111-L’esprit d’entreprendre);
- Intégrer la communauté pédagogique OSEntreprendre, composée de milliers d’intervenants scolaires engagés qui reçoivent des opportunités exclusives pour diversifier leurs pratiques.
Envie d’aller plus loin?
Vous pourriez aussi partager la fiche d’un des lauréats nationaux Scolaire 2024.
Attention aux jeux mobiles pour enfants
L’avertissement vient de Maude Bonenfant, une chercheure qui, pendant de nombreuses années, s’est intéressée à l’industrie du jeu vidéo, à sa place dans la culture populaire, et l’a même défendue. Mais les choses ont changé. Auparavant, les développeurs vendaient leurs jeux puis se désintéressaient de l’utilisation qui en était faite par la suite. Mais avec leur arrivée en ligne, le modèle d’affaires a changé. La monétisation des jeux mobiles repose désormais sur la collecte de données personnelles, la publicité et les microtransactions. Le tout orchestré par une mécanique qui s’apparente à celle des jeux de hasard, et contre laquelle les jeunes ne sont pas suffisamment protégés. Ce que l’on appelle la «gamblification» des jeux vidéo et dont les stratégies font appel à la compulsion pour garder les jeunes captifs. D’où ce cri du cœur: « Il est impératif d’enchâsser la protection de l’enfant dans le design des jeux mobiles ».
Source : Actualités UQAM
Un balado portant sur les enjeux du système scolaire québécois
Olivier Lemieux et Frédéric Deschenaux, tous deux professeurs à l’Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis, propose le balado Le système scolaire québécois en douze regards. Le système scolaire québécois est au centre de nombreux enjeux, portés par une diversité d’acteurs aux idées et intérêts parfois divergents. Naviguer dans ce système et en comprendre les rouages peut donc être une tâche ardue.
Dans ce deuxième épisode, ils reçoivent Denis Simard, professeur en fondements de l’éducation à l’Université Laval. Ensemble, ils explorent le regard philosophique sur l’éducation et sa pertinence pour les professionnels du milieu scolaire. M. Simard partage également ses réflexions sur l’héritage humaniste au Québec, son rôle historique, son influence actuelle et sa pertinence pour l’école d’aujourd’hui.
La santé des jeunes du secondaire en 2022-2023
- Entre 2010-2011 et 2022-2023, il y a eu une augmentation significative des troubles mentaux confirmés par un professionnel ou une professionnelle de la santé chez les jeunes du secondaire au Québec.
- Moins de jeunes consomment de drogues, d’alcool, de cigarettes, de boissons sucrées et de malbouffe en 2022-2023.
- En 2022-2023, environ la moitié (51 %) des élèves du secondaire ont travaillé durant l’année scolaire, et les filles sont proportionnellement plus nombreuses (53 %) que les garçons (48 %) à l’avoir fait.
L’Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire (EQSJS) 2022-2023 est une vaste enquête qui a été réalisée auprès de 70 825 jeunes dans 483 écoles publiques ou privées, francophones ou anglophones, réparties partout au Québec. Il s’agit de la troisième édition de l’EQSJS, la première ayant été réalisée en 2010-2011, ce qui permet de voir l’évolution de la santé des jeunes.
Tous les résultats sont disponibles ici.
Prix du Premier ministre pour l’excellence dans l’enseignement
Les Prix du Premier ministre visent à reconnaître le rôle important que jouent les éducateurs d’exception auprès de leurs élèves et de leur communauté. Injectez un peu d’enthousiasme dans les salles de classe d’un bout à l’autre du Canada en soumettant dès aujourd’hui la candidature d’un ou une enseignant-e pour les Prix du Premier ministre de 2025.
Prix Reconnaissance jeunesse
Depuis 2018, les prix Reconnaissance jeunesse, organisés par le Secrétariat à la jeunesse du Québec, célèbrent les accomplissements de jeunes qui contribuent à faire rayonner le Québec, ainsi que l’engagement exceptionnel des intervenant·e·s jeunesse. Pour cette 7e édition, un montant total de 16 000 $ sera remis en bourses aux lauréat·e·s.
Vous connaissez une personne qui mérite cette reconnaissance ou vous souhaitez vous inscrire ? Vous avez jusqu’au 4 décembre pour déposer une candidature.
Agriculture à l’école – Québec octroie 1,5 M$ pour initier plus d’élèves à l’agriculture
Grâce à l’aide financière gouvernementale, l’organisme AgrÉcoles continuera d’aider les équipes-écoles à implanter, de manière durable et innovante, un projet agroalimentaire complet. Les élèves, de la maternelle à la sixième année du primaire, auront la chance d’intégrer dans leur quotidien des notions telles que le jardinage, le compostage, la saine alimentation, l’environnement et l’achat local, en plus d’aller à la rencontre de producteurs locaux.
Avec l’octroi d’une somme de 1,5 million de dollars, ce sont neuf écoles supplémentaires qui offriront des activités d’apprentissage touchant notamment le jardinage, l’agriculture locale et la saine alimentation. Au total, ce sont plus de 7 200 jeunes, venant de 36 écoles primaires réparties dans 7 régions du Québec, qui bénéficieront des différents ateliers d’AgrÉcoles.
Lire le communiqué complet pour les détails.
Si vous en voulez encore plus, vous pouvez (re)voir les #Édubrèves de la semaine dernière.
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur X (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente semaine.
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