1- Remettre en question ses savoirs
Chaque personne possède un ensemble unique de connaissances et de culture, façonné par ses expériences personnelles et son parcours professionnel. Ce fondement constitue une base solide pour relever les défis de l’année scolaire, mais il faut aussi reconnaître que certaines subtilités et points de vue contrastés peuvent constituer des préjugés cognitifs.
En réalité, ces biais sont omniprésents dans la société, y compris chez le personnel enseignant. Garder un esprit critique envers son propre fonctionnement et ses méthodes pédagogiques assure une pratique réflexive, importante pour chaque enseignant, afin de faire évoluer constamment ses pratiques pédagogiques.
Accepter que chacun puisse, à un moment ou un autre, se tromper, et reconnaître que cela peut être une occasion précieuse pour encourager la réflexion chez les élèves et les collègues, permet de considérer positivement l’erreur et d’en faire une opportunité d’apprentissage.
Alors, n’hésitez jamais à remettre en question vos savoirs!
2- Actualiser ses savoirs
Peu importe l’expérience passée ou les chemins empruntés pour arriver dans une nouvelle salle de classe, chaque personne reste un apprenant en perpétuelle évolution. Cela s’applique non seulement aux outils numériques, mais aussi aux méthodes pédagogiques pouvant être adaptées aux programmes scolaires et aux codes culturels des élèves. Il est essentiel de se rappeler que les éducateurs, leurs collègues, ainsi que les élèves, sont constamment en apprentissage.
Selon la théorie de Philippe Meirieu, si l’idée que chaque individu est éducable est acceptée, il est logique d’appliquer ce principe à soi-même.
La société actuelle évolue à une vitesse de plus en plus grande, et les nouveaux progrès en intelligence artificielle, par exemple, viennent accélérer le phénomène : sans veille constante, il sera difficile de combler l’espace qui se crée entre les changements et le monde enseignant. Petit clin d’œil au passage, l’équipe de l’École branchée est là pour vous appuyer et contribuer à cette veille professionnelle, tout comme le font les différents conseillers pédagogiques et autres personnes-ressources au sein des établissements.
Chacun a la responsabilité d’actualiser les savoirs et de les partager pour faire évoluer les connaissances collectives. Face à des changements de plus en plus rapides, il devient plus essentiel que jamais de favoriser le partage et l’échange.
Alors, n’oubliez pas de toujours continuer à apprendre pour améliorer votre profession!
3- S’adapter au contexte
Qui dit « nouvelle école » dit également « nouveau contexte »! Il faut alors s’approprier le projet éducatif, les outils numériques et plateformes disponibles, les différents codes et façons de faire… Cette réalité regorge de défis, mais elle représente aussi une occasion de rendre son enseignement plus signifiant pour les élèves.
Par exemple, si les outils numériques vous font peur, sachez que l’environnement numérique de travail mis à votre disposition offre un grand nombre de fonctionnalités dont vous n’aurez pas nécessairement besoin. Avancez à votre rythme, et identifiez avec l’aide de vos collègues ce qui est essentiel et ce qui peut être utilisé de manière facultative. Aussi, n’hésitez pas à impliquer les élèves, c’est gagnant à tout coup!
L’utilisation judicieuse des outils numériques ne pourra apporter qu’un plus. Cela ne sera toutefois possible que si ces derniers appuient vos intentions pédagogiques et augmentent votre méthode d’enseignement.
Alors, prenez le temps de bien comprendre le contexte dans lequel vous arrivez afin d’y faire votre place!
Quelques questions à se poser en arrivant dans une nouvelle école :
- Quel est l’environnement numérique utilisé? (Microsoft 365 / Google Éducation / autre?)
- Quel est le règlement relatif à l’utilisation des outils numériques au sein de l’école?
- Des projets sont-ils déjà développés en lien avec les compétences numériques?
- Qui est la personne de référence qui m’accompagnera dans ces questions numériques?
- Existe-t-il, de manière interne ou externe, des tutoriels et procédures qui me permettront de prendre en main ces nouvelles possibilités?
- Quelle est l’expérience d’utilisation du numérique des élèves que je vais avoir en classe?
En parallèle de ces considérations, si vous prenez contact pour la première fois avec le système éducatif québécois et son PFEQ (Programme de formation de l’école québécoise), il sera important de prendre connaissance d’autres documents clés, tels que ceux portant sur la différenciation ainsi que les différentes dimensions de la compétence numérique.
En conclusion
Devenir enseignant est un véritable défi, une aventure dans laquelle on s’engage pleinement. Les difficultés sont réelles, mais les émotions et la sensation de voir un élève progresser, ou un collègue évoluer dans ses pratiques, n’ont pas de prix! Nous pouvons tous avoir un impact durable sur la vie de nos jeunes, de notre école. Retenez que vos forces permettront à d’autres d’évoluer, tout comme celles des autres vous feront également grandir en tant qu’enseignant, en tant que personne.
Les conseils présentés dans cet article sont inspirés de la vidéo suivante :
3 conseils pour la nouvelle rentrée par Laurent Di Pasquale
Quelques sources à consulter en parallèle de cette réflexion :
- Grant, Adam. Le pouvoir de la pensée flexible. Éditions Flammarion, 2021.(Titre original : Think Again: The Power of Knowing What You Don’t Know)
- Moukheiber, Albert. Votre cerveau vous joue des tours. Éditions Allary, 2019.
- En savoir plus: https://youtu.be/sBpBVtzlBw4?feature=shared
- Taddei, François. Apprendre au 21e siècle : Vers une société apprenante. Éditions Calmann-Lévy, 2018.
- En savoir plus : https://youtu.be/oXtq62HqJw4?feature=shared
- Harari, Yuval Noah. 21 leçons pour le 21e siècle. Éditions Albin Michel, 2018. (Titre original : 21 Lessons for the 21st Century)
- En savoir plus : https://youtu.be/5cToY3JLIuY?feature=shared
- Meirieu, Philippe. Le choix d’éduquer : Éthique et pédagogie. ESF Éditeur, 1991.
- En savoir plus : https://www.meirieu.com/LIVRES/li_lcde.htm
