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L’équipe du Printemps numérique organise des Cafés numériques virtuels auprès de plusieurs écoles secondaires du Québec. Quelques plages-horaires sont encore disponibles pour le mois de mars.
L’équipe souhaite plus particulièrement rejoindre des écoles des régions suivantes en mars, ou au cours des prochains mois : Outaouais, Centre-du-Québec, Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine, Côte-Nord, Estrie, Bas-Saint-Laurent. Évidemment, les écoles d’autres régions sont aussi les bienvenues.
Lors d’un café virtuel, les élèves peuvent découvrir des outils numériques et s’informer sur les métiers ainsi que sur les initiatives existantes pour accroître leurs compétences numériques. Les ateliers se déroulent à travers un environnement immersif, dans lequel les jeunes participants peuvent se créer un avatar et interagir avec des coéquipiers.
L’activité dure entre 45 et 75 minutes. Un guide et vidéo tutoriel sont envoyés à l’enseignant(e) pour que les élèves téléchargent l’application du Monde virtuel en classe ou à la maison avant l’activité. Cela doit se faire sur ordinateur ou laptop (pas de téléphone ou tablette) et sur système d’exploitation Windows ou MacOS. Les élèves doivent aussi porter des écouteurs pour une meilleure qualité sonore.
Les enseignants intéressés peuvent communiquer directement avec Leticia Lacroix de l’équipe du Printemps numérique: [email protected]
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
