ANNONCE
ANNONCE

Le Ministère invite les écoles à prêter du matériel informatique aux parents qui en feront la demande

Dans une communication envoyée aux « dirigeants et aux partenaires de l'éducation », le Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec ajoute certains détails aux diverses opérations en cours.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

Dans une communication envoyée aux « dirigeants et aux partenaires de l’éducation », le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec ajoute certains détails aux diverses opérations en cours.

La communication contient notamment ces éléments :

  • Compte tenu de la situation, l’ensemble des examens ministériels pour l’année 2019-2020 sont annulés.
  • L’année scolaire 2019-2020 n’est pas compromise, « et ce, même si la situation sanitaire commandait une fermeture des établissements scolaires au-delà du 1er mai. Dans tous les cas, le jugement professionnel des enseignants, basé sur les évaluations faites avant la fermeture des établissements, leur permettra de préparer les bulletins finaux. » Des détails viendront plus tard.
  • Des activités seront rendues disponibles aux établissements par le MEES. Elles viseront avant tout la consolidation des apprentissages des élèves pendant la période de fermeture, et elles demeurent optionnelles. Par ailleurs, ces contenus sont facultatifs et ne pourront en aucun cas faire l’objet d’une évaluation.
  • Dès le 30 mars prochain, des activités pédagogiques optionnelles seront aussi progressivement proposées à la population à partir de plateformes en ligne et de la télévision publique, et ce, dans le but de continuer à stimuler l’apprentissage des élèves.
  • Il est souhaité que le matériel pédagogique des écoles soit mis à la disposition des parents qui en feront la demande. Le Ministère invite d’ailleurs les directions à réaliser un inventaire des différentes ressources disponibles (ordinateurs portables, tablettes, manuels scolaires, etc.).

ATTENTION : Une mise à jour du 1er avril laisse comprendre qu’il sera difficile d’orchestrer la remise du matériel et la récupération d’effets personnels à l’école pour le moment :

On peut lire l’ensemble de la communication originale, avant la mise à jour du ministre, à partir de ce lien de la page Facebook de la FSE.

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
8 ressources francophones en éducation aux médias à découvrir

À l’heure où la désinformation circule au rythme des algorithmes et où les pratiques informationnelles se transforment en profondeur, l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI) s’impose comme une réponse privilégiée par de nombreux spécialistes. C’est dans cet esprit que de nombreuses ressources francophones ont été mises en lumière lors des Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI), tenues à Lille à l’automne 2025 et organisées par l’ESJ Lille, Globe Reporters et l’UQAM. En voici une sélection.

Lire la suite
De l’idée à l’appli : créer des sites et outils pédagogiques interactifs avec Google

Tout enseignant connaît ce sentiment : l’envie de créer des ressources numériques sur mesure pour ses élèves, une ambition souvent freinée par le manque de temps ou de compétences techniques. Lors de la Barak@TIC 2025, Marianne Grandjean et Alain Doutrelepont ont démontré comment les outils de Google peuvent transformer une idée pédagogique en ressource interactive, sans connaissance en programmation. Leur atelier a particulièrement permis de découvrir le duo Google Sites et Gemini.

Lire la suite
Rendre ses cours plus accessibles : 4 défis courants et des outils numériques pour les relever

Dans le paysage éducatif actuel, l’accessibilité est bien plus qu’une simple case à cocher; c’est une stratégie pédagogique essentielle. Loin de l’idée de vouloir rendre les choses « plus faciles », l’objectif est de les rendre « faisables et adaptées à chacun ». Cette nuance est fondamentale, et elle est au cœur de la conception universelle des apprentissages (CUA), qui encourage à multiplier les portes d’entrée vers la connaissance. Voici donc quatre cas typiques de nos classes et des idées d’outils numériques sur lesquels s’appuyer.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!