La formation initiale des enseignants dans l’usage du numérique semble déficiente, à un point tel que plusieurs universités européennes ont joint leurs efforts pour créer une trousse de formation au numérique à l’usage des professeurs des facultés d’éducation des universités participantes.
Notre collaboratrice fait un compte rendu d’un atelier auquel elle a assisté dans le cadre de sa participation à la Semaine de l’apprentissage mobile (Mobile Learning Week 2016) de l’UNESCO, tenue du 7 au 11 mars 2016 à Paris.
La plupart des professeurs et chargés de cours des facultés d’éducation des universités utilisent le numérique dans le cadre de leur enseignement. Cependant le numérique n’est qu’un support différent à leur enseignement traditionnel. Leurs pratiques pédagogiques sont rarement remises en question. Afin d’améliorer le tout, un groupe interuniversitaire s’est penché sur l’accompagnement des professeurs des facultés d’éducation.
Ce projet est dirigé par le professeur Kevin Burden de l’Université de Hull au Yorkshire, en collaboration avec les universités suivantes : Bergen University College, Norvège, Hochschule der Medien, Allemagne, Pädagogische Hochschule, Karlsruhe, Allemagne, University of Technology, Australie, Metis Akademiet Bergen AS, Bergen, Norvège, Lentiz Reviuslyceum, Masslius, Pays-Bas et Rennbuckle-Realschule, Allemagne.
Les recherches préalables effectuées ont montré que les professeurs des facultés d’éducation n’utilisent qu’une fraction du potentiel des appareils numériques mobiles. Les conséquences sont que ces appareils n’ont qu’un modeste impact sur leurs propres méthodes d’enseignement. Comment accroître les compétences de ces professeurs d’universités afin qu’il soient en mesure de transmettre aux futurs enseignants dont ils assurent la formation toutes les possibilités d’agent d’évolution de l’éducation que sont les technologies mobiles?
Le projet MTTEP (Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies) vise à offrir aux professeurs qui enseignent dans les facultés d’éducation des outils qui leur permettent de se familiariser avec l’usage pédagogique des technologies numériques mobiles. Ces « kits » leur fournissent diverses ressources pédagogiques telles :
Le cours a été conçu selon le cadre théorique d’e-learning de l’iPAC :
Pour en savoir plus : http://www.mttep.eu
Communiqué – La mobilisation s’intensifie à l’approche du 23 octobre, jour de la première Grande lecture partagée. Avec déjà plus de 90 000 personnes inscrites représentant plus de 2 600 000 de minutes de lecture, l’initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage prend de l’ampleur partout dans la province.
Communiqué – À compter d’aujourd’hui, les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec sont invités à participer avec leurs classes à la 7e édition du Concours de créativité lexicale (CCL). Pierre-Yves Lord, l’ambassadeur du CCL, se joint de nouveau à l’Office québécois de la langue française pour encourager les élèves à créer de nouveaux mots en français.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
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