« Le changement prend du temps, mais nous sommes en mouvement. Nous nous sommes donné une vision de ce que devrait être le système éducatif francophone dans la province », affirme Monique Saulnier, agente pédagogique au ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick.
La démarche de transformation a commencé par la publication du Plan d’éducation et du Profil de sortie en 2016. De 2017 à 2020, une école prototype par district scolaire avait été désignée pour implanter rapidement de nouvelles pratiques. « Elles ont réussi à influencer plusieurs autres écoles, ce qui a causé un pull pour changer les programmes d’études. En ce moment, nous travaillons sur un nouveau cadre d’orientation et un guide d’élaboration pour l’écriture des nouveaux programmes d’études », précise-t-elle.
L’ensemble des documents relatifs à cette vision sont accessibles à tous sur le site Web Allumez L’étincelle, qui est le slogan de l’école francophone au Nouveau-Brunswick.
Coconstruction
Toutes les démarches sont menées en collaboration avec le Ministère et les trois districts scolaires francophones de la province. « C’est important pour nous de travailler ensemble. Cela permet de se donner des fondements de base communs, de coconstruire l’école d’aujourd’hui et de demain. Il y a aussi une marge de manœuvre pour que chacun apporte sa couleur locale », ajoute Mme Saulnier.
Ces principes communs sont abondamment basés sur le développement de compétences. Des principes favorisant le développement de compétences sont diffusés. Le profil de sortie repose d’ailleurs sur des compétences socioaffectives, cognitives et communicatives.
Principes favorisant le développement des compétences
Le développement des compétences est optimisé lorsque le personnel de l’école et les élèves se perçoivent et se comportent comme une communauté apprenante.
- Authenticité des apprentissages
- Profondeur des apprentissages
- Évaluation en cours d’apprentissage
- Exploration dynamique
Mme Saulnier précise que les équipes sont toujours en action pour appuyer les établissements scolaires avec des outils utiles à l’accomplissement de leur mission. D’ailleurs, en août 2023, un guide de Pratiques pédagonumériques pour atteindre les visées de l’éducation a été publié (il n’est pas encore disponible en ligne).
Vision pédagonumérique provinciale
Dans les écoles du système scolaire acadien et francophone du Nouveau-Brunswick, chaque personne apprenante a accès en tout temps à des outils numériques pour apprendre, communiquer, créer, collaborer et publier. L’utilisation pédagogique de ces outils lui permet de développer les compétences dont elle a besoin pour réaliser son projet de vie et de carrière, tel que précisé dans le Plan d’éducation de 10 ans.
Lorsque nous avons parlé à Mme Saulnier, un Continuum du cheminement vie-carrière s’apprêtait à être diffusé dans l’ensemble des écoles francophones. Celui-ci « permettra de situer la personne apprenante dans son cheminement de vie-carrière vers l’atteinte des visées du Profil de sortie ». Il présente les échelons de progression de la personne apprenante de la petite enfance à la fin du secondaire pour chaque compétence.
« La première version a été partagée en janvier dernier. Nous recueillons de la rétroaction dans les milieux. Nous avons même eu une collaboration avec l’université. C’est vraiment important d’être en collaboration avec tous ceux qui peuvent nous apporter des éléments utiles et constructifs dans chaque démarche », dit Mme Saulnier.
L’un des prochains chantiers qui réunira l’équipe du Ministère et celles des trois districts scolaires francophones de la province sera autour de l’évaluation et des bulletins scolaires. « Une étape à la fois, nous avançons. Nous accompagnons aussi nos équipes dans la gestion du changement. C’est un élément-clé pour nous assurer du succès de cette grande transformation de l’éducation qui est en cours », conclut-elle.
