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Dans le cadre de ses ateliers gratuits dans les classes du Québec, Alloprof a sondé plus d’une centaine de profs depuis juillet 2022. Dans le questionnaire envoyé, les enseignantes et enseignants devaient résumer leur utilisation d’Alloprof avant et après la visite reçue et faire part de leurs services d’Alloprof préférés et de leurs principales découvertes. Voici un aperçu des résultats.
Les données recueillies démontrent qu’avant la présentation, 88 % des profs recommandaient les services et outils d’Alloprof à leurs élèves et 70 % les utilisaient en classe.
Les cinq services les plus utilisés ou recommandés aux élèves étaient les suivants :
À la suite de la présentation, les services que les enseignants ont mentionné vouloir utiliser ou recommander restent sensiblement les mêmes, mais la Zone d’entraide s’ajoute au palmarès des cinq services les plus intéressants, suscitant l’intérêt de près de 48 % des répondants. Cet espace collaboratif permet aux élèves de soumettre leurs questions scolaires ou de proposer des explications à leurs pairs. La présence de modérateurs sept jours sur sept leur garantit de recevoir rapidement des explications complètes et validées.
Alloprof a également questionné les profs sur l’apprentissage le plus utile qu’ils retirent de la présentation. Voici quelques-unes de leurs réponses :
Cette dernière réponse mérite des détails, car il s’agit d’une importante nouveauté. Acteurs clés de la réussite scolaire des jeunes, les profs ont maintenant droit à leur propre section : Alloprof Enseignants. L’objectif? Leur faciliter la vie avec des ressources et idées d’activités stimulantes et, bien sûr, les garder à l’affut des meilleurs outils à utiliser avec leurs élèves et à partager avec leurs parents.
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On sait que l’utilisation d’Alloprof est positive pour les élèves : elle a un impact démontré sur leur motivation, leur sentiment de compétence et leur persévérance. Vous voulez donner le gout à vos élèves d’utiliser nos services? Voici cinq suggestions pratiques :
Invitez la direction à partager ces textes et visuels clés en main sur le site web ou dans l’infolettre de l’école.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
