Voici vos #Édubrèves. N’hésitez pas à les partager ou à m’écrire si vous avez des nouvelles à faire circuler.
Dans cette édition : L’atelier « L’impact de mes choix » d’Academos, un guide pour aménager une classe flexible, un panel sur l’IA dans l’enseignement des arts, des événements à mettre à l’agenda et des appels d’ateliers en cours, les mythes entourant la douance, les facteurs de réussite de la collaboratiotn école-famille, des jeunes formés à la cybersécurité, et bien plus!
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement.
Découvrez l’atelier numérique « L’impact de mes choix » d’Academos
Vous avez maintenant la possibilité de présenter par vous-même l’atelier « L’impact de mes choix » dans un contexte de groupe grâce au nouvel outil numérique développé par Academos, dans le cadre d’un projet financé par le ministère de l’Éducation du Québec.
Cet atelier est une opportunité pour les élèves de 3e, 4e et 5e secondaire et aux élèves du parcours de formation axé sur l’emploi de prendre conscience du pouvoir qu’ils ont sur leur propre avenir, en les encourageant à faire des choix qui reflètent leurs aspirations.
Concours Academos jusqu’au 14 décembre
Par ailleurs, Academos, en partenariat avec la Fondation Desjardins, a récemment lancé une campagne numérique pour guider et rassurer les jeunes dans l’une des décisions les plus cruciales de leur vie : le choix de leur carrière. Jusqu’au 14 décembre, l’influenceur Alexis Saint Laurent, le visage de cette campagne, invite les jeunes à s’inscrire sur Academos et à suggérer des métiers à comparer, avec la possibilité de gagner 1 500 $. Si vos jeunes ne sont pas encore inscrits sur Academos, il s’agit de l’occasion idéale pour les inviter à s’inscrire.
Selon un sondage en ligne réalisé par Desjardins et Academos en janvier 2023:
- Plus de la moitié (56 %) des étudiants postsecondaires ont changé d’orientation professionnelle au moins une fois pendant leurs études.
- 15 % ont changé deux fois, et 11 % ont changé trois fois ou plus de programme d’études.
- 82 % des jeunes expriment le besoin d’accompagnement à travers le processus de choix de carrière, avec une demande particulièrement forte chez les étudiants du secondaire, où 51% ressentent ce besoin.
Aménager une classe flexible: un nouveau guide pour les équipes-écoles
Vous avez entendu parler du concept de classe flexible, mais vous manquez d’informations pour passer à l’action? Fruit d’un travail collaboratif, un tout nouveau guide d’implantation est désormais à votre disposition. Ce document de référence, qui s’adresse à tous les acteurs et actrices du milieu scolaire, explique pourquoi et comment mettre en place une classe flexible.
Déjà paru sur l’École branchée : La classe flexible : pour répondre aux besoins psychologiques des élèves… et des enseignants
À mettre à l’agenda
- 30 novembre (15h, heure de l’Est) : Quels avantages et défis présentent l’utilisation de l’IA en salle de classe d’arts ? Comment discuter des considérations éthiques avec ses élèves? Animé par le chroniqueur Marc-Samuel Larocque de Radio-Canada Acadie, ce panel virtuel avec Marie-Eve Lapolice, Jihane Mossalim et Philippe Pasquier.
- 6 décembre : Midi-conférence sur Zoom Créer un environnement culturellement sécuritaire pour soutenir le personnel des Premières Nations et assurer une prospérité inclusive. Avec Marie-Pier Vachon et Julie Verreault de la Commission de développement des ressources humaines des Premières Nations Québec (CDRHPNQ).
Ludovia#CH 24- candidatez dès maintenant pour présenter un atelier
Pour sa cinquième édition, l’Université de printemps Ludovia#CH sera de retour du 22 au 24 avril 2024, toujours à Yverdon–Les-Bains, dans le canton de Vaud, en Suisse. Le thème de cette édition porte sur le rôle de l’intelligence artificielle au sein du système éducatif et de son utilisation à des fins d’apprentissage et d’enseignement (Bienvenue à l’ère de l’(in)intelligence artificielle à l’école ? ).
Vous pouvez répondre à l’appel pour proposer un ou plusieurs ateliers. Deux formules sont proposées :
- des ateliers tournants de 40 minutes (20 minutes de présentation et 20 minutes de discussion avec une quinzaine de participants) : les Explorcamps.
- des ateliers de construction d’une ressource, d’un contenu ou d’un outil (75 minutes) : les Fabcamp.
La date limite pour soumettre une proposition : 20 janvier 2024 à ateliers@ludovia.ch. Pour plus d’informations, visitez http://ludovia.ch.
Grey-Box récipiendaire d’une Bourse Jeunes Entreprises
Sélectionnées par un jury indépendant parmi une multitude de candidatures exceptionnelles, les entreprises lauréates de cette 6e édition des Bourses Jeunes Entreprises de l’Association québécoise des technologies (AQT) se sont distinguées par leur potentiel de croissance et leur leadership. Le caractère innovant et créatif des entrepreneurs et entrepreneuses a retenu l’attention du jury, impressionné par leur audace et leur enthousiasme. »
FÉLICITATIONS à Grey-Box, entreprise de technologies éducatives, et aux autres lauréats!
Grey-box est une entreprise d’innovation sociale qui vise à fournir un accès sans fil aux ressources numériques dans les zones reculées où l’accès à l’internet n’est pas fiable. Grey-box utilise un appareil-portable appelé UNI, un hotspot local qui héberge divers contenus éducatifs et fichiers personnalisables hors ligne. UNI peut être installé n’importe où en quelques secondes et fonctionner de manière autonome pendant plusieurs jours, même sans électricité. Grey-box offre ainsi une solution portable, peu coûteuse et facile aux problèmes de connectivité, tout en permettant aux particuliers et aux organisations d’accéder à des ressources vitales hors ligne.
Découvrez les 7 lauréats des Bourses AQT Jeunes Entreprises 2023
Déjà paru sur l’École branchée au sujet de Grey-Box : Ukraine : la vie malgré tout pour les enfants et la technologie au service de la population
Le nouveau site Web d’EduMedia est en ligne!
EduMedia est un leader de la simulation interactive pour aider l’enseignant en mathématique et en sciences. Il est aussi le producteur du jeu pour apprendre à lire et à compter : Alec. Visitez le nouveau site Web d’EduMedia et découvrez plus de 1 000 ressources d’animations pédagogiques.
Les lauréats de Prix Acfas 2023
À l’occasion du 79e Gala de l’Acfas, 11 prix Acfas ont été remis à des chercheuses et des chercheurs pour souligner leurs contributions exceptionnelles à la recherche, dans tous les domaines des connaissances.
À titre posthume, le Prix Jeanne-Lapointe pour les sciences de l’éducation a été remis à Maurice Tardif (1953-2023) de l’Université de Montréal. Il a été un véritable homme-orchestre, en qui l’on voit aujourd’hui l’architecte principal de la recherche en éducation au Québec. Ce prix était parrainé par le Conseil supérieur de l’éducation et les Fonds de recherche du Québec – Société et culture.
Le Prix Adrien-Pouliot pour la coopération scientifique avec la France a été remis à Marie-France Morin, Université de Sherbrooke. Depuis quelque 25 ans, Marie-France Morin mène des recherches d’envergure sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les élèves du primaire et enseigne dans ce domaine. Ce prix était parrainé par le Consulat général de France à Québec et le ministère des Relations internationales et de la Francophonie du Québec.
Les inscriptions pour le Congrès de l’ITA sont en cours
Les inscriptions à le 49e Congrès en éducation inclusive de l’Institut des troubles d’apprentissage (ITA) sont ouvertes. Le congrès aura lien en direct sur le Web, les 20, 21 et 22 mars 2024, et en rediffusion pour les 30 jours suivants.
- Thématiques 2024
- Pratiques inclusives
- Neuroéducation
- Engagement et motivation
Appels de conférences en cours
- 18e Congrès de l’AQIFGA – 11 et 12 avril 2024
- Sous le thème L’éducation des adultes : un monde rayonnant au service de la réussite. Date limite : 8 décembre 2023 pour suggérer un atelier.
- Colloque de la TREAQ et CPFGPE de l’AQCS – 30 et 31 mai 2024
- Le comité de gestion de la Table des responsables de l’éducation des adultes du Québec (TRÉAQ) et la Commission professionnelle de la formation générale, professionnelle et aux entreprises (CPFGPE) de l’Association québécoise des cadres scolaires (AQCS) planifient la prochaine édition du Colloque TRÉAQ-CPFGPE qui se tiendra les 30 et 31 mai 2024 au Lévis Centre des congrès. La programmation prévoit une trentaine d’ateliers de 75 minutes qui seront offerts aux membres des trois secteurs d’activités : la formation professionnelle (FP), la formation générale des adultes (FGA) et les services aux entreprises (SAE). Date limite : 30 novembre pour soumettre un atelier.
À lire
- La douance : des mythes à déconstruire : Un neuromythe est « une idée fausse générée par un malentendu, une lecture erronée ou une citation erronée de faits scientifiquement établis » (traduction libre). Les auteurs et autrices de l’étude constatent la persistance des neuromythes en lien avec la douance.
- Les facteurs de réussite d’une collaboration école-famille efficace : La qualité et la fréquence de la communication entre les parents et l’enseignant ont un effet positif sur la qualité de l’adaptation comportementale de l’enfant à l’école primaire et secondaire.
La nouvelle mouture #30secondes avant d’y croire est maintenant disponible
Les formations #30 secondes avant d’y croire du Centre québécois d’éducation aux médias et à l’information visent à outiller les jeunes face aux multiples visages des fausses nouvelles et de la désinformation en ligne. Elles sont offertes par des journalistes membres de la Fédération professionnelle des journalistes du Québec. Une nouvelle formule permettra aux enseignants de faire davantage participer leurs étudiants durant la formation. Cette nouvelle version, produite par l’Agence Science-Presse, inclut également des activités préparatoires et de réinvestissement que l’enseignant pourrait, à sa convenance, utiliser avant et après la formation. La formation vient aussi en deux versions: la « traditionnelle » et celle qui, en mode virtuel seulement, remplace une partie du contenu par des segments interactifs.
Réservez dès aujourd’hui une formation en classe ou planifiez une formation virtuelle interactive sur la page de l’École en réseau.
CyberCap et InCyber Forum Futurs Talents créent un impact tangible pour les jeunes
Le 25 et 26 octobre 2023 se déroulait au Palais des congrès de Montréal le Forum InCyber durant lequel des milliers de professionnel(le)s de l’écosystème de la confiance numérique ont exploré les réponses à adopter face aux défis opérationnels et stratégiques de la cybersécurité. Cet exercice se voulant un pont pour créer des liens solides entre les acteurs mondiaux du domaine aura été l’occasion pour CyberCap de mettre en œuvre pour la première fois au Canada et au Québec le parcours FUTURS TALENTS destiné à la jeunesse.
Cette première a mobilisé 400 élèves en provenance des écoles secondaires de la grande région de Montréal afin de leur permettre de se sensibiliser dans la pratique aux risques des technologies du numérique tout en valorisant une future relève intéressée aux métiers en cybersécurité. 87 % des élèves qui ont participé à l’activité ont d’ailleurs exprimé leur volonté de modifier certaines de leurs habitudes dans l’utilisation des technologies.
En rediffusion : L’intelligence artificielle : atout ou défi pour l’éducation à l’information
La table ronde « L’intelligence artificielle : atout ou défi pour l’éducation aux médias et à l’information? » qui a eu lieu lors du colloque international Éducation aux médias et à l’information (ÉMI), organisé par le programme de baccalauréat en communication (journalisme) de l’École des médias, avec l’appui de la Faculté de communication, est maintenant disponible en rediffusion.
Lire un compte-rendu. Pour (ré)écouter la table ronde :
En terminant, une formation en ligne accessible à tous sur l’intelligence artificielle en éducation.
Le « MOOC » Intelligence artificielle pour et par les enseignants.
Ce cours a pour objectif d’aider les enseignants et la communauté éducative dans son ensemble à acquérir une compréhension générale sur l’IA – ses usages, ses technologies et ses limites, et à les accompagner vers un usage éclairé des outils basés sur l’IA dans le contexte de l’éducation. Il a été développé et expérimenté au niveau européen dans 5 pays (France, Irlande, Italie, Luxembourg et Slovénie) dans le cadre d’un projet européen.
Si vous en voulez encore plus, vous pouvez (re)voir les #Édubrèves de la semaine dernière.
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur Twitter (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente semaine.
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