En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. N’hésitez pas à les partager ou à m’écrire si vous avez des informations à faire circuler.
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement.
La date limite de soumission de Ta voix est puissante approche
Le programme Ta voix est puissante est un concours pancanadien qui invite les élèves du secondaire à remixer des chansons d’artistes autochtones en utilisant le logiciel de codage EarSketch
Il n’est pas trop tard pour que vos élèves commencent ou terminent leurs chansons pour avoir une chance de gagner l’un des deux prix de 5 000 $ avant la date limite du concours , le 30 juin à 23 h 59, heure de l’Est .
- Vous n’avez pas encore commencé? Même sans soumettre de chanson, « Ta voix est puissante » est une excellente façon de réfléchir au Mois national de l’histoire autochtone. Demandez à un instructeur de donner la leçon d’introduction YVIP à votre classe en ligne.
- Vous avez commencé, mais vous avez besoin d’aide pour préparer les chansons à soumettre? Vos élèves ont peut-être des difficultés avec un concept spécifique, comme les fonctions ou le réglage du volume. Demandez à un instructeur de dispenser une leçon de suivi YVIP
- Vous souhaitez aider vos élèves à écrire leurs propres paroles? Parfois, les paroles de la Soundbank ne reflètent pas les pensées et les émotions que les élèves souhaitent exprimer à travers leurs chansons. Découvrez les bonnes pratiques et l’éthique de l’utilisation de l’IA générative pour l’écriture de chansons avec notre nouvelle leçon « Quel est le rôle de l’IA dans l’écriture de chansons? ». Demandez une session en ligne pour votre classe .
Relisez notre article au sujet du concours.
Envie de collaborer à un projet stimulant en mathématiques et sciences ?
Normand Baillargeon, philosophe et essayiste, ainsi que Robert Durocher, enseignant retraité en sciences et auteur, vous invitent à participer à un recueil que nous publierons au cours de l’année 2026!
L’ouvrage portera sur les mathématiques et les sciences, et s’adressera à un large public curieux, avide de connaissances, de récits étonnants et d’idées stimulantes. Il pourrait également intéresser les enseignants de sciences et de mathématiques du secondaire, qui pourraient y puiser des anecdotes ou des idées permettant de susciter l’intérêt de leurs élèves.
Si ce projet vous interpelle, consultez l’invitation officielle ici! Vous pouvez manifester votre intérêt à Monsieur Durocher (robert.durocher@sympatico.ca) d’ici le 30 juin 2025.
Grand Rassemblement 2025 : Appel à propositions – Carrefours d’expertise
Dans le cadre de son événement Grand Rassemblement , le REFAD lance un appel à propositions pour les Carrefours d’expertise, des espaces interactifs conçus pour approfondir une thématique clé liée à l’enseignement à distance. Les Carrefours d’expertise mettent l’accent sur la croisée des regards et des savoirs.
Quand ? Mercredi 29 octobre et jeudi 30 octobre en matinée.
Le REFAD est à la recherche de :
- 2 Carrefours d’expertise offerts aux participants en présentiel , lors de l’événement à l’ Université de Moncton ,
- 2 Carrefours d’expertise offerts en hybride, lors de l’événement à Moncton et accessibles à distance.
Les Carrefours d’expertise ont pour objectif de :
- favoriser le dialogue entre praticiens, chercheurs, gestionnaires et décideurs autour d’un enjeu central de la formation à distance ;
- mettre en valeur des expériences concrètes, des pratiques prometteuses et des approches innovantes ;
- stimuler la réflexion collective et la coconstruction de pistes d’action.
Chaque Carrefour d’expertise dure 75 à 90 minutes et doit inclure :
- une mise en contexte (10-15 minutes) par un ou deux porteurs d’expertise (praticiens, chercheurs, leaders d’initiatives, etc.) ;
- une animation dynamique favorisant les échanges (petits groupes, discussions croisées, sondages en direct, etc.) ;
- une synthèse collective des apprentissages ou pistes émergentes.
Thématiques suggérées (non limitatives) :
- Accessibilité et inclusion en formation à distance
- Engagement et persévérance des apprenants
- Modèles hybrides durables
- Évaluation des apprentissages en ligne
- Collaboration interétablissements ou intersectorielle
- Compétences numériques des enseignants
- Intelligence artificielle et pratiques pédagogiques
- Perspectives autochtones et nordiques en FAD
Les Carrefours s’adressent à une diversité de participants : enseignants, gestionnaires, concepteurs pédagogiques, chercheurs, décideurs, et autres professionnels·le·s engagés dans le développement de la FAD.
Ce que doit inclure votre proposition :
- Titre de la proposition
- Nom(s) des animateur·trice·s ou personnes ressources
- Brève description de la thématique abordée (150-200 mots)
- Format d’animation
- Format d’animation prévu
- Profil des participants·e·s visés (si pertinent)
Date limite de soumission : 30 juin 2025 à 23h59 (HNE)
Les conférencier.es sélectionnés.es bénéficieront d’une inscription gratuite au Grand Rassemblement.
Pour soumettre votre proposition, veuillez compléter ce formulaire.
Des écoles constatent des effets positifs à l’interdiction des cellulaires
L’automne dernier, la plupart des provinces ont adopté des politiques visant à limiter l’utilisation des téléphones cellulaires dans les écoles, à l’instar de ce qui se fait dans d’autres pays. Qu’en est-il après un an?
Le « AlloProfGPT » primé à la finale canadienne Expo-Sciences
Éliam Lacroix, de l’École secondaire de l’Odyssée / Dominique-Racine, secondaire 3 – Saguenay–Lac-Saint-Jean, a remporté le Prix d’excellence – Médaille d’argent – Intermédiaire à la finale canadienne Expo-Sciences avec son projet – Le « AlloProfGPT »
Son projet consiste en la création d’un dialogueur utilisant la base de données d’AlloProf, dans le but d’alléger la charge de travail des élèves et des enseignants. Le projet explore la rédactique et le fine-tuning à travers les services de la compagnie d’intelligence artificielle OpenAI. Le travail s’est concentré sur le chargement des données dans un fichier compatible pour les services d’OpenAI ainsi que les tests pour valider et améliorer le modèle. Un test de connaissances pour comparer ChatGPT et AlloProfGPT fut élaboré et les résultats sont impressionnants.
Consulter la liste des lauréats québécois.
Santé mentale positive des jeunes : apprendre à se ressourcer
Vous travaillez auprès des jeunes et vous souhaitez les aider à développer une santé mentale florissante? Découvrez les conseils et les stratégies du Mouvement santé mentale Québec, dans le cadre de sa nouvelle campagne annuelle : « Se ressourcer c’est trouver sa zone de recharge ». Une campagne qui mise sur la Connexion au vivant et les Complicités intergénérationnelles.
Célébrons l’esprit d’entreprendre des lauréats nationaux 2025 du Défi OSEntreprendre
Ces entrepreneurs, ces élèves, accompagnés par leurs intervenants scolaires, et ces étudiants qui viennent de toutes les régions du Québec ont en commun d’avoir osé. Le 11 juin, au Palais Montcalm de Québec, leur courage, leur créativité et leur engagement ont été célébrés lors du 27 e Gala des Grands Prix Desjardins du Défi OSEntreprendre.
Dans une atmosphère empreinte d’émotion et de fierté, les lauréats nationaux 2025 ont été dévoilés devant quelques centaines d’invités rassemblés à Québec et à distance. Animée par Anaïs Favron, cette soirée était présidée par Rachelle Séguin et Andrea Gomez d’Omy Laboratoires, lauréate nationale Création d’entreprise 2018, devenues depuis des modèles inspirants de persévérance et d’innovation.
Des initiatives portées par l’esprit d’entreprendre d’ici
Derrière chaque lauréat, il y a une histoire. Celle d’un petit garçon étonné de ses superpouvoirs, d’un entrepreneur surpris du chemin parcouru ou de l’initiatrice d’une technologie de demain au moment du grand vertige de se lancer pour vrai, de concrétiser une idée en action alors qu’il n’y a pas encore d’usine, de chiffre d’affaires, de brevets, d’employés…
« Nous sommes là avec conviction pour soutenir ce passage de l’ombre à la lumière, fiers de ces gens d’ici qui partagent le commun de déployer leur esprit d’entreprendre en percevant un besoin, en imaginant une solution et en passant à l’action pour la concrétiser », a souligné Manon Théberge, présidente-directrice générale d’OSEntreprendre.
Ensemble, ces gens contribuent à bâtir un Québec fier, innovant, engagé et prospère. Au total, 34 prix nationaux ont été remis dans les différents volets du Défi OSEntreprendre, qui sera de retour pour sa 28 e édition en 2025-26.
Des actions concrètes, pensées pour la jeunesse
Fruit d’une collaboration étroite avec les jeunes, les acteurs du milieu de la jeunesse ainsi que les ministères et les organismes, le Plan d’action jeunesse 2025-2030 est lancé! D’ici 2030, l’ambition est claire : que plus de jeunes soient pleinement outillés dans leurs parcours vers l’autonomie.
Le Plan d’action jeunesse 2025-2030 vise à accompagner les jeunes de 15 à 29 ans dans leur parcours vers l’autonomie en leur offrant des milieux stimulants, sains et sécuritaires, et en les soutenant dans leurs apprentissages et leurs projets de vie.
21 objectifs selon 7 axes
Les mesures du Plan sont regroupées selon 7 axes d’intervention : santé, éducation, culture, citoyenneté, emploi, entrepreneuriat et environnement. Ces mesures permettront de réaliser les 21 objectifs fondés sur les besoins exprimés par les jeunes.
Le Plan contribuera entre autres à :
- positionner la jeunesse au cœur de l’action et des priorités de la société québécoise;
- maximiser l’impact des actions menées auprès des jeunes;
- développer des partenariats et des projets pour donner une impulsion à la jeunesse;
- améliorer la cohérence et la cohésion des actions qui sont posées en faveur des jeunes;
- donner les moyens à la jeunesse de porter sa voix dans la collectivité;
- faire en sorte que notre jeunesse soit bien informée;
- rassembler, solidariser et mobiliser les acteurs du milieu de la jeunesse.
Un plan d’action pour et avec les jeunes du Québec
Le Plan découle d’un vaste chantier de consultations réalisées à l’automne 2023 et réunissant près de 3000 personnes.
Cette consultation publique a permis de mettre à jour les actions que le gouvernement du Québec souhaite prioriser pour les 5 prochaines années afin de bien répondre aux besoins et aux aspirations des jeunes.
Consultez le Plan d’action jeunesse 2025-2030 dès maintenant.
Le manifeste Grand Possible en éducation
Le manifeste de la Journée Grand Possible est maintenant disponible. Ce document contient des pensées accompagnatrices pour faciliter votre quotidien. Il vous permettra également de retrouver rapidement les conseils dont vous pourriez avoir besoin qui ont été nommé lors de la journée.
Colloque de l’ÉER 2025 : « Quand l’information devient culture »
Le colloque de l’École en réseau offre aux personnes participantes l’occasion de se former en explorant diverses approches collaboratives et de se familiariser à l’usage pédagogique de différents outils numériques collaboratifs. C’est aussi un moment privilégié pour s’inspirer grâce au partage d’expériences et à la présentation d’activités qui seront mises en œuvre en réseau au cours de l’année scolaire 2025-2026.
Certaines mesures budgétaires pourraient être utilisées pour couvrir les frais de suppléance liés à votre participation au colloque 2025 de l’ÉER : 15084, 15085, 15086 et 15231.
De plus, une demande de financement peut être effectuée au comité local de perfectionnement de votre CSS ou de votre école.
Enfin, un badge du CADRE21 est offert pour la participation au colloque.
Le documentaire L’école à Ciel Ouvert : Réimaginer l’éducation en dehors des murs
Ce documentaire accompagne une classe de 6e année du primaire qui tente l’expérience de la classe en nature à travers les saisons, avec son enseignant, Monsieur Frédérik. Aux activités d’apprentissage, se mêlent des rencontres entre les enfants et Laure Waridel (éco-sociologue, militante), Dre Claudel Pétrin-Desrosiers (Association québécoise des médecins pour l’environnement et programme Prescri-Nature), Marie Claude Geoffroy (de l’Université McGill, à l’initiative de l’étude École à ciel ouvert) et Jean-Philippe Ayotte-Beaudet (Chaire de recherche sur l’éducation en plein air, Université de Sherbrooke) pour explorer des thèmes de santé, de pédagogie et d’écologie.
Le film a été réalisé dans le prolongement d’une étude scientifique ayant démontré les bienfaits du contact avec la nature sur la santé mentale des enfants, dans le mais d’inspirer les enseignants à ouvrir les portes de la classe sur l’extérieur.
Voir le documentaire et en apprendre plus.
Concours de créativité lexicale : trois nouveaux mots créés par des jeunes du secondaire
L’Office québécois de la langue française dévoile avec fierté les trois néologismes gagnants de la 6 e édition du Concours de créativité lexicale.
Il s’agit :
- d’évitango , qui désigne une série de mouvements effectués par deux piétons qui se croisent dans un espace restreint et qui tentent de se contourner, simultanément et avec une symétrie fortuite;
- de faurevoir , qui désigne une situation lors de laquelle deux personnes qui sont sur le point de se quitter se saluent alors que, de manière imprévue, leur rencontre se prolonge;
- de célébloui , qui permet de qualifier une personne qui, en raison d’une rencontre avec une célébrité, est frappée d’une impression si forte qu’elle est susceptible d’en perdre ses moyens.
Ces néologismes ont été intégrés dans la Vitrine linguistique et sont désormais accessibles à des millions d’internautes de partout dans le monde. À vous de les utiliser dès maintenant !
Consulter le communiqué de presse.
Les Curieux en réseau – Édition spéciale en collaboration avec la Sépaq.
En collaboration avec le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM), la Sépaq et l’École en réseau, Le Curieux propose sept éditions spéciales de son magazine dont les textes ont été rédigés par des classes du Centre de services scolaire des Phares , du Centre de services scolaire des Sommets, du Centre de services scolaire de Portneuf et du CSSDM.
Les élèves ont été amenés à développer leur compétence numérique dans un projet interdisciplinaire.
Invitation à faire partie d’une Communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) en sciences et technologie
Voici une invitation pour les enseignantes et les enseignants de science et technologie (ST) du secondaire à participer à un projet sur le développement de la compétence argumentative chez les élèves.
Le projet « Former aux controverses socioscientifiques dans les cours de sciences : Rôle du débat et de l’argumentation » est soutenu par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et approuvé par le Comité d’éthique de la recherche – Éducation et sciences sociales de l’Université de Sherbrooke.
Ce projet vous intéresse? Confirmez votre intérêt.
Vous pouvez également contacter l’équip par courriel ou par téléphone :
Courriel : creas.education@usherbrooke.ca
Téléphone : 819 821 8000; poste : 62908.
Mettre la table pour l’avenir
Cette trousse d’activités pédagogiques vise à sensibiliser les jeunes de 16 à 25 ans à l’importance de bonnes habitudes alimentaires. Ainsi, des activités ont été créées à l’intention des intervenants afin de les seconder dans le développement des compétences en littératie alimentaire des jeunes. Choisissez des activités et réalisez-les dans l’ordre qui vous convient !
La 2e Classe récipiendaire d’une bourse importante
La 2e Classe s’est vu décerner la semaine dernière une bourse d’une valeur de 100 000 $ en plus de crédits technologiques et de mentorat d’affaires de la part d’AWS lors de la grande finale de l’émission Dans l’oeil du dragon, présenté sur les ondes de Radio-Canada.
La 2e Classe a été fondée en 2020, en pleine pandémie, par deux belles-sœurs et mères de famille, Christine-Amélie Roberge et Marilou Gravel, elle-même enseignante. Elles veulent démocratiser l’éducation en proposant l’enseignement en ligne à des élèves dont le parcours sorte des sentiers battus, de la 1ère année du primaire jusqu’au secondaire 5.
Certains élèves sont athlètes ou acteurs, d’autres voyagent autour du monde à bord d’un voilier avec leur famille. Pour d’autres encore, c’est simplement que le modèle d’école traditionnelle ne convient pas à leur façon d’apprendre. Grâce à La 2e Classe , ils peuvent apprendre de n’importe où, à leur rythme et dans un environnement structuré et interactif.
Soutenue par une équipe locale d’experts techniques et d’affaires d’AWS Canada, La 2e Classe cherchera à s’appuyer sur l’intelligence artificielle pour identifier notamment si une classe risque de se retrouver en situation d’échec pour ensuite mettre en place les mesures nécessaires pour assurer leur succès.
Ingrédients prédominants pour motiver les élèves
Donner du sens aux apprentissages est essentiel pour favoriser la motivation et l’engagement des élèves. Comme le soulignent Fréchette-Simard et al. (2019), la motivation est un prédicteur clé de la réussite. Trois approches se distinguent : l’apprentissage interdisciplinaire, l’apprentissage par la musique ainsi que l’apprentissage par le jeu. Cet article abordera ces approches plaçant l’élève au cœur de son apprentissage.
Lire cet article du Réseau d’information en réussite éducative.
Si vous en voulez encore plus, vous pouvez (re)voir les #Édubrèves de la semaine dernière.
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur X (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente semaine.
