En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. N’hésitez pas à les partager ou à m’écrire si vous avez des informations à faire circuler.
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement.
Entrée en vigueur d’un nouveau recours judiciaire en cas de partage d’images intimes
Les victimes peuvent désormais bénéficier d’une ordonnance pour empêcher ou faire cesser rapidement le partage sans consentement d’une image intime.
Un formulaire en ligne est dès à présent disponible sur le site du gouvernement.
- Les demandes peuvent être déposées en tout temps et seront traitées « en urgence ».
En cas de non-respect d’une ordonnance:
- les victimes peuvent porter plainte à la police;
- les contrevenants s’exposent à une amende pouvant aller jusqu’à 50 000 $, ainsi qu’à une peine d’emprisonnement dans certains cas.
La programmation pour le traditionnel institut Apple d’été est officiellement complétée
Du 11 au 13 août, l’institut Apple se déroulera en ligne. Avec des formateurs et des formatrices tels que Marc-André Girard, Ginette Bourque, Andrée-Caroline Boucher, Françoise Baril, Laurie Couture, Catherine Morel et moi-même, Gabrielle Juneau. Ce seront trois journées bien remplies, et riches en découvertes, en apprentissages et en collaboration, à travers le Canada… Et qui sait… fort probablement l’Europe.
Ne manquez pas cette occasion de formation professionnelle dans une ambiance estivale!
Au programme, vous retrouvez les 9 ateliers suivants :
- Les nouveautés Apple en éducation /#unclassique 😉 !
- Créer des messages visuels percutants sur l’environnement
- Rendre l’apprentissage visible et signifiant grâce au iPad : des traces aux transformations
- Numbers : un terrain de jeu créatif pour transformer l’enseignement et l’apprentissage
- Compétences pour le 21e siècle — Regards croisés sur deux modèles
- Prototyper des expériences immersives en réalité augmentée (niveau avancé)
- Petites voix, petits doigts… mais grandes idées : créer et apprendre avec iPad
- Soutenir les apprenant·e·s de la langue avec iPad : inclusion, communication et expression
- Espace créatif collaboratif : un moment pour réfléchir, partager et construire ensemble
Découvrez le projet Héros Techno
Dans la bande dessinée « Héros techno », un groupe d’élèves dits « spéciaux », ou souffrant chacun d’un handicap ou d’une difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA) va, dans le cadre d’un jeu d’évasion, partir à la découverte de 7 univers technologiques, soit les mêmes explorés dans l’expérience immersive La techno dont vous êtes le héros.
Elle est accompagnée de :
- 10 fiches pédagogiques (7 sur les univers techno et 3 sur les enjeux HDAA appliqués au milieu scolaire);
- 7 capsules vidéo présentant les univers techno,
- 7 capsules présentant des métiers qui s’y rattachent,
- 3 capsules traitant spécifiquement des enjeux HDAA.
Ces ressources ont pour but de permettre aux enseignants d’animer des séances de travail tout au long de l’année scolaire, au premier cycle du secondaire. L’objectif : valoriser la différence. Le projet explore la singularité des élèves, notamment ceux ayant des besoins particuliers (HDAA), à travers des fiches pratiques et des vidéos explicatives. Il invite aussi à découvrir les univers technologiques et les métiers qui y sont liés.
Visitez le site Web du projet Héros Techno
À lire
- Lutter contre la désinformation un élève à la fois : À l’école secondaire de Rochebelle, à Québec, tous les élèves suivent un cours d’éducation aux médias numériques, une exception dans le réseau scolaire québécois
- Au-delà de la note : Comprendre et optimiser la rétroaction efficace : L’équipe du RÉCIT du Centre de services scolaire des Affluents aborde un thème qui lui est cher dans ce billet de blogue : la rétroaction efficace.
- La citoyenneté numérique pourrait être intégrée comme contenu obligatoire à l’école
Balises sur l’utilisation pédagogique de l’IA générative
Guillaume Pelletier, coordonnateur de la stratégie numérique du Centre de services scolaire des Navigateurs partage sur LinkedIn les balises sur l’utilisation pédagogique de l’IA générative qui viennent d’être publié par son organisation.
Comme la situation évolue rapidement, celles-ci pourraient être modifiées éventuellement. Les seuls outils d’IAG qu’il est possible d’utiliser sécuritairement sont Microsoft Copilot et Google Gemini (incluant NotebookLM). Dans les deux cas, ils doivent être utilisés à l’aide du compte professionnel du CSSDN afin d’assurer la sécurité des informations. Les versions payantes ne sont pas permises.
Télé-Québec au cœur de l’éducation numérique
Dans un monde où les contenus numériques se multiplient, tous les écrans ne se valent pas, rappelle la PDG de Télé-Québec, Marie Collin. En offrant des contenus éducatifs, le média public agit en véritable levier éducatif, sans pression publicitaire ni contenu inapproprié.
« Plutôt que de diaboliser la technologie, enseignons la littératie numérique aux jeunes et à leurs parents.
Car c’est par l’éducation et l’accompagnement que nous réussirons à faire des écrans des outils d’apprentissage et de découverte plutôt que des sources de distraction incontrôlées. Nous avons cette approche à cœur, notamment avec la plateforme « Télé-Québec en classe », qui soutient le personnel enseignant en offrant gratuitement une foule de contenus, dont plusieurs abordent les enjeux liés aux écrans et proposent des solutions.
Préoccupé par l’omniprésence des écrans, le média éducatif du Québec est évidemment conscient des défis qu’elle pose pour l’épanouissement des jeunes et la transmission de la culture québécoise. « Toutefois, plutôt que de céder à une vision alarmiste, nous avons la conviction qu’un équilibre est possible. »
Retour sur la Table de concertation en littératie numérique du Québec
Le 13 mai dernier, la trentaine de participants ont contribué à une activité de co-création intitulée « Faites fleurir vos idées! », où ils ont imaginé des projets concertés autour de la littératie numérique. Cette tempête d’idées a mis en lumière plusieurs priorités partagées par les milieux représentés :
- La nécessité de définir clairement ce qu’est la littératie numérique, et de l’intégrer formellement dans le cursus scolaire dès le primaire.
- L’importance d’accompagner les personnes qui soutiennent les jeunes dans leur développement numérique, qu’il s’agisse d’enseignants, de parents, d’intervenants communautaires ou d’éducateurs.
- L’urgence de stimuler la découverte des filières STIM/STIAM (science, technologie, ingénierie, mathématiques, arts) auprès des jeunes filles, en renforçant le rôle des enseignant·e·s comme passeur·euse·s de possibilités.
Découvrez les autres idées dans cet article.
Mettre un visage sur la fracture numérique
Afin de bien représenter les composantes de la fracture numérique, l’équipe de l’organisme Votepour.ca a conçu différents personnages qui ont été présentés au OFFnumérique le 25 février dernier. L’intérêt des personnes présentes a amené l’organisme à les présenter dans un cahier et à le partager à toute la communauté.
Consultez le cahier des personas.
Relisez notre article résumant l’événement du 25 février dernier.
Date limite prolongée pour répondre à l’appel Pour des aliments québécois dans nos écoles
Vous avez désormais jusqu’au vendredi 20 juin 2025 pour déposer une demande dans le cadre de l’appel de projets Pour des aliments québécois dans nos écoles .
Cet appel de projets s’adresse aux écoles primaires et secondaires publiques du Québec, ainsi qu’aux centres de formation professionnelle publique accueillant des jeunes de 17 ans et moins.
Un soutien financier pouvant atteindre 15 000 $ par projet est offert aux établissements souhaitant offrir davantage d’aliments sains, frais et locaux aux élèves, en collaboration avec le ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec, Équiterre, l’Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec et Aliments du Québec.
Exemples de projets financés :
- Offre régulière de collations santé
- Mise en place d’un comptoir à salade, à smoothie ou à soupe mobile
- Bonification du menu régulier d’une cafétéria scolaire
- Projet de distributrice alimentaire ou de réfrigérateur
- Réaménagement des comptoirs de la cafétéria
- Tout autre projet novateur qui favorise l’augmentation de l’offre d’aliments frais, sains et québécois
Veuillez noter que les établissements déjà financés dans le cadre de cette thématique ne sont pas admissibles.
Pour connaître tous les détails et accéder au formulaire de dépôt, nous vous invitons à consulter attentivement ce document d’information , également disponible sur le site Web de l’appel de projets.
L’État de la situation sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique
L’Obvia publie la seconde édition de son rapport scientifique annuel L’État de la situation sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique. Ce rapport interdisciplinaire, structuré autour de sept axes de recherche, permet de prendre le pouls de la recherche scientifique sur ce sujet et met en lumière les effets croissants – et encore mal encadrés – de l’IA sur nos sociétés.
« Ce travail vise à offrir des repères clairs et documentés à tous ceux et celles qui suivent de près les développements technologiques. Il réaffirme ainsi l’importance de la connaissance comme fondement du débat public et appelle à une vigilance collective face aux dérives potentielles » a déclaré Lyse Langlois, directrice générale de l’Obvia.
Cette édition s’inscrit dans un contexte où les outils d’intelligence artificielle se déploient de plus en plus au sein de nos sociétés, trop souvent marqué par un manque de régulation, laissant place à des usages opaques, à des rapports de force déséquilibrés et à une gouvernance technologique largement dominée par des intérêts privés ou étatiques. Les enjeux mis en lumière par les sept axes de recherche de l’Obvia révèlent ainsi de nombreuses zones grises entourant le développement et l’utilisation de l’IA – en particulier de l’intelligence artificielle générative (IAG).
On observe notamment un important décalage entre le rythme accéléré du développement technologique et la capacité des cadres législatifs et normatifs à s’y adapter. La persistance des biais, des discriminations et des erreurs générées par les modèles d’IA, combinée à leur manque de transparence, érode progressivement la confiance du public. L’intégration croissante de ces outils soulève également des questions fondamentales sur notre dépendance technologique collective. Cette dépendance se manifeste de manière particulièrement tangible dans les milieux organisationnels, où la transformation induite par l’IA remet en cause l’autonomie professionnelle et fragilise les conditions de travail.
Devant ces constats, l’éducation et la formation apparaissent comme des leviers incontournables pour l’ensemble de la population.
Des nouvelles du Lab-École
Exposition Le Lab-École, un parcours vivant
Cette exposition met en lumière les réalisations et les apprentissages du Lab-École. Présentée jusqu’au 15 juin à Espace Quatre Cents à Québec, l’accès à l’exposition est gratuit du lundi au vendredi, de 8 h à 17 h, et les samedis et dimanches, de 10 h à 17 h.
Dernier épisode de la web-série : Poursuivre
La web-série du Lab-École compte un huitième et dernier épisode intitulé Poursuivre. Enfants, fondateurs, architectes, gestionnaires, direction d’école, directrice du Lab-École unissent leurs voix pour militer en faveur de meilleures écoles pour les enfants. Visionner cet épisode.
Visionner tous les épisodes de la web-série.
Nouveau guide du Lab-École : Accompagner l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage
Afin d’en savoir plus sur le rapport Accompagner l’évolution de la pédagogie dans les nouveaux espaces d’apprentissage, 100º s’est entretenu avec Denis Morin, coordonnateur des services éducatifs et de l’évaluation du Lab-École.
Prenez note que le mandat du Lab-École se termine le vendredi 27 juin prochain. En revanche, le site web de l’organisme sera toujours accessible au lab-ecole.com.
Du 25 juin au 5 août, le RQRE lance la campagne Apprendre en s’amusant, tout l’été
L’objectif : Sensibiliser les familles à l’impact de la Glissade de l’été et les encourager à intégrer des activités éducatives simples et amusantes pendant la saison estivale. Le tout, en cultivant le plaisir d’apprendre… même en vacances !
Comment participer : Téléchargez la trousse de communication et contribuez à faire rayonner la campagne dans vos réseaux grâce aux visuels et outils prêts à l’emploi.
Vous y trouverez :
- Un calendrier pour vos réseaux sociaux avec publications et visuels à partager
- Trois affiches à diffuser dans vos milieux
Pour en savoir plus sur la Glissade de l’été: La Glissade de l’été | Réseau québécois pour la réussite éducative
L’école des Pionniers inaugure le Labo-Pio
Le Labo-Pio, un laboratoire informatique moderne auquel ont désormais accès les élèves du programme de multimédia à l’école des Pionniers, a été inauguré jeudi.
Lors de l’inauguration, le coordonnateur du programme de multimédia M. Denis Dubé et l’enseignant Charles Marchand-Côté ont remercié les nombreux partenaires du projet pour leur contribution.
Entamé à l’automne 2023, ce projet visait à amasser les sommes nécessaires à la modernisation des 30 postes de travail utilisés par les élèves du programme. Sa réalisation marque un tournant important dans l’évolution du programme.
Le laboratoire est désormais doté d’ordinateurs portables avec cartes graphiques améliorées, de tablettes graphiques avec périphériques sans fil et de licences numériques de haut niveau.
Si vous en voulez encore plus, vous pouvez (re)voir les #Édubrèves de la semaine dernière.
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur X (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente semaine.
